经济转型背景下高职本科专业内涵建设探析

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1、经济转型背景下高职本科专业内涵建设探析职业吋空2011年12月0EZ立EZ0N经济转型背景下高职本科专业内涵建设探忻阐丽(大连职业技术学院,辽宁大连116035)摘要:产业升级对高素质技术应用型专门人才求。因此,为适应经济发展方式的转变、产业结构的的需求与口俱增,高职院校木科专业建设应强化市调整和社会发展的需求,教育部陆续出台了《关于推场观念与竞争观念,树立;以人为本;能力为重进中等和高等职业教育协调发展的指导意见))・((关;素质为核心;的先进职教理念,不断深化教育教学于推进高等职业教青改革和发展的若

2、干意见》等重改革,扎实地推进工学结合、校企合作和顶岗实习,要文件,提出要加快树立终身教青理念,构建屮高等以适应经济社会发展对高职人才水平提升的要求。职业教育协调发展的现代职业教育体系,探索与普关键词:经济转型,离职本科,专业内涵建设通高等教育并行的、以培养高素质技术应用型人才为目标的本科层次职业教育。随着我国科学技术的进步和新型工业化进程的2.经济转型升级需要史高层次的技术应用型人才加快,职业岗位已由劳动密集型向知识密集型转变,随着社会经济的发展,社会对人才的需求呈现高职教育在面临着严峻挑战的同时,也迎来了

3、前所多样化、多层次化的特点。科技发展、产业升级与改未有的改革与发展机遇。专业建设是高职院校提升造为企业发展带来了各种先进的技术、产品、生产要核心竞争力的关键要素,专业内涵建设也将成为高素,对职业人才的岗位能力也提岀了更高要求。高职职本科专业建设的首要问题。本科专业应不断跟踪产业屮技术发展领先的企业,掌握传统产业转型升级的情况,根据企业岗位核心-、高职木科专业内涵建设背景分析职业能力的要求,准确把握企业技术更新所带来的1•构建现代职业教育体系需要高素质职业人才岗位人才规格提升的需求。围绕区域经济社会发展职业教

4、育作为教育类型之一,目前仅有中专和对高素质技术应用型人才的需求,通过强化专业内大专两个专科层次,其发展远远眼不上国际发展趋涵建设,创建质量效益双优的本科专业,发挥其在高势以及经济社会发展对高素质技术应用型人才的需职同类专业中的引领与示范作用。收稿日期2011-10-17基金项目刁辽宁省高等教育教学改革研究项目2009年度重点课题;基于现代高职教育理念的专业教学标准的内涵建设与研究..(2009A373)阶段性研究成果作者简介二嗣丽(1969-),女,大连职业技术学院发展规划处,副研究员,硕士,研究方向z职业

5、教育管理。(群)和检修岗位(群)对高技能人才职业素质需求,路海外竞争力。与轨道交通企业共同设计职业心理训练项目,通过参考文献:半军事化管理、第二课堂活动、志愿者服务等手段,[1]周茂态,张福堂•高职院校特色专业建设探析[J]•广象以敬业爱岗为主要内容进行思想道德教育,以;安技术师范学院学报(职业教育),2009,(1):57-60.全高于一切、责任重于泰山、服从统一指挥;为主[2][H和平•解读高职院校的特色专业建设[J].陕西青年职要内容开展职业素质教育,帮助学牛正确理解技术业学院学报,200&(4):1

6、7-20.发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系,使他[3]宋若臣.财经类高职院校特色专业建设研究[J].Ill东省们形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的青年管理干部学院学报,2007,(5):57-60.价值观念。[4]王云波.高职院校品牌专业的内涵、特征与评价指标[J]・6.全方位提升社会服务能力河北广播电视大学学报,2009,(4):76-7&以上海动车组检修基地、南车浦镇车辆有限公[5]李付有,王秀萍•浅谈打造高职特色专业[J].河北软件司、南京地下铁道有限公司等企业及;高铁教学站职业技术学院

7、学报,2007,(2):31-33.场;为依托,发挥专业资源优势,主动承担社会责任,[6]黎铁新.高职院校的特色专业建设探讨[J]•高教论坛,拓展服务功能,为轨道交通行业、企业、社会提供多2007,(5):145-147,150.方位服务。[7]黄月明•高职院校专业特色的培育方式[J].承德氏族师7.实施国际化高校能人才培养战略专学报,200&(3):84-86.通过国际市场部联合建立的印度孟买地铁培训[8]彭友华.关于接科学发展观建设高职院校师资队伍的研站,共同开展孟买一号线运营公司车辆维护人员的克[J]

8、•当代教育论坛,2009,(7):117-119.培训工作。;培训站;的师资由铁道机车车辆专业的[9]刘f吉•高职院校;R师型;教师队伍建设研究[0].华南骨干教师和南京浦镇车辆公司的技术骨干组成,本理工大学,2010.专业选派7名教师赴南车浦镇车辆公司和印度孟买[10]贺文瑾.师型•广、教教师的概念解读(上)[J]・江苏地铁一号线挂职锻炼,提升语言和技术能力。与企业技术师范学院学报,2008,23(7):48-

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