试论经济转型背景下高职院校实训基地建设

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1、试论经济转型背景下高职院校实训基地建设经济转型背景下高职院校实训基地建设论文导读：本论文是一篇关于经济转型背景下高职院校实训基地建设的优秀论文范文,对正在写有关于实训基地论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：高职院校实训基地是实施工学结合人才培养模式的重要载体。经济的转型升级，需要高职院校培养大批拥有较强职业技能和良好职业素养的技能型创新人才，因而高职院校实训基地建设既要有助于构建学生职业能力，又要通过引入企业文化进行实训基地内涵建设，同时通过企业化的管理方式创新实训基地运转机制，以培养学生良好的职业素养。　　关键词：高职院校；实训基地；职业能力；企业文化；管理对接；企业化管

2、理　　1008-3219（2013）08-0064-04　　在经济转型升级的过程中，高职教育受到高度重视。一是大规模集群式产业转型升级，需要培养大批技能型人才；二是产业转型升级推动产业结构调整，需要调适优化专业结构；三是产业转型升级推进自主创新升级，需要提升人才培养质量。国际职业教育发展经验也表明，高职教育不但在层次、规模上与经济结构存在着平行发展的现象，而且在发展道路上也与工业化的不同发展阶段相关联。　　高职教育的转型发展要求确立工学结合的人才培养模式，为此要推进校企对接，强化实践育人，这一切都凸显了实训基地在人才培养中的重要地位，实训基地既是开展实践教学的重要场所，也是进

3、行校企合作的重要平台。实训基地是人、场所、设备等要素的统一体，在新的背景下，有必要对实训基地的功能定位、建设指导思想及建设原则进行重新探讨，以指导实训基地的建设。　　实训基地的功能可概括为两项，即教学功能和社会服务功能。在这两项功能基础上，实现三项任务，即实践教学、职业技术培训与职业技能鉴定、教学及科研开发。实训基地建设的指导思想是以就业为导向，以职业发展能力培养为核心，按照专业培养目标的要求，适度超前配置实训设备，同时引入企业化管理方式，以实现实训基地的良性运转。　　一、经济转型升级背景下的高职实训基地建设理念　　实训基地分为校内和校外两大部分，对校内实训基地应尽量建成为模

4、拟仿真实训基地或真实岗位实训平台，对校外实训基地应通过校企合作建成供学生顶岗实训的基地。实训基地建设遵循职业性、技术性、共享性和开放性原则。职业性原则就是实训基地要努力营造现代生产、服务、管理第一线真实的或仿真的职业环境，借鉴现代企业的管理运作模式，从设备、工艺流程、管理水准、人员配置和要求、标准化以及质量管理与安全管理等各个方面模拟职业环境，注意形成“企业文化”氛围，重视职业素质养成。技术性特征是高职教育内在本质的反映，因此实训基地建设应体现技术的先进性原则，同时，注意技术的适用性。共享性原则指实训场地、设备、人员等要考虑到各专业能够相互共享，合理使用有限资金，提高设备场地

5、利用率和投资效益。建立合理的管理机制，协调不同专业、不同教师为不同的目的在各种时段使用实训室的各种资源。开放性原则指实训基地不仅面向师生开放，还面向社会人员全面开放，以充分发挥实训基地的作用，产生最大效益。　　二、经济转型升级背景下实训基地建设策略　　浙江经济职业技术学院财会金融学院实训基地服务于会计、财务信息管理、金融管理与实务、投资与理财四个专业共1700余名学生，目前已建有10个校内实训室，36家校外实训基地。以浙江省首批示范性实训基地建设项目为契机，围绕专业培养目标，对实训基地内涵、运转机制等方面的建设进行了积极探索。　　（一）构建以职业能力递进为主线的技能训练中心　

6、　1.建设思路　　财会金融实训基地建设的指导思想是：根据高职学生的认知特点，以职业能力递进为主线，突出综合职业能力培养和职业素养养成，满足学生创新创业和服务社会的需要。其功能定位是：以职业素质训导和职业技能训练为核心，满足专业课程实践教学的需要；满足专业教师教学研究和提供社会服务的需要；满足学生技能竞赛的需要。根据专业培养目标要求，重点布置一个环境，着力打造四个中心。一个环境是指与生产、管理、服务工作现场一致的真实或仿真的职业环境；四个中心是指打造财金职业素养教育中心、财金职业技能训练中心、创新创业指导训练中心、财金生产性实训中心。　　2.建设内容　　财金职业素养教育中心包括

7、财金诚智文化教育中心和会计文化教育中心、金融文化教育中心。财金职业素养教育中心主要是通过实物、图片、文字、影像等载体，采用数字化高科技手段，即通过声、光、电、影、物等多种方式，展示会计、金融人诚信、责任、爱心的典型事例，结合财金素养教学课程，开展爱心、诚心、责任教育，以激发学生学习专业的兴趣，提升学生的财金素养。　　财金职业技能训练中心突出职业能力的递进，包括四个架构，即财金通用技能训练中心、会计综合技能训练中心、企业理财综合训练中心、金融综合技能训练中心。财金职业训练中心主要是训练学生的单项技能和综合