融入城市的农民工人文素质提升途径创新

融入城市的农民工人文素质提升途径创新

ID:32413433

大小:495.77 KB

页数:3页

时间:2019-02-04

融入城市的农民工人文素质提升途径创新_第1页
融入城市的农民工人文素质提升途径创新_第2页
融入城市的农民工人文素质提升途径创新_第3页
资源描述:

《融入城市的农民工人文素质提升途径创新》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、2011(3)陕西农业科学·207·融入城市的农民工人文素质提升途径创新田富强(西安文理学院,陕西西安710065)摘要:注重新市民人文素质提升,以建立多样化学习关系、社会参与和人际交往促进新市民和谐转型;将文化产业及历史资源和民俗元素引入人文素质培养,构建有操作性和可行性的新市民培训体系,实现新老市民和谐融汇。关键词:农民工;新市民;人文素质;提升;途径国家推动有条件的城市允许有稳定职业和收样生活;对城市生活方式和行为习惯依旧陌生;心入的农民工及其子女转为城镇户口,纳入城镇社理、精神及文化转化、城市意识和素质培养不到会保障

2、、住房保障等公共服务体系。新增市区人位;感觉边缘化,易产生孤独、寂寞、压抑、自卑、封口中,农民工将成为主力。从城乡统筹角度积极闭、拒绝、怨恨、逆反乃至仇视心理,心理压力应对农民工成为新市民趋势,要提升新市民人文[3]大。有的心态消极甚至不健康,社会公德水准素质,构建以人为本的和谐城市。低下,参与意识、管理意识与接受教育意识差。新市民对人文素质的了解和掌握局限于表层感觉,1新市民人文素质内涵及表现缺少深层理解和自主思考;知行脱节,知前行后,1.1新市民人文素质内涵知多行少,缺少“知之也行亦然”的自觉性;公民意新市民人文素质内涵

3、丰富,人文素质体系包[4]识薄弱,遵守社会规范的自律性有待提高。原括身心、思想道德、法律教科文化卫生、能力和生因在于物质文明建设、新市民教育培训、文体设施态及审美等素质。身心素质包括生理和心理素建设、依法管理及社区职能作用滞后。质。心理素质包括兴趣、情感、性格、气质、意志2新市民人文素质提升途径等。思想觉悟、道德意识和行为规范包括人生观、价值观、世界观、理想信仰、道德规范、行为准则、教育决定新市民的人文素质基础,阅读探讨社会公德、职业道德、家庭道德、传统习惯等。能可以逐步补充人文素质缺憾;与人交流则有利于力素质是人的实践活动

4、才能。生态意识使人与自内化人文素质。提升教育水平,加强礼仪熏陶,提然和谐融洽,实现城市全面、协调、可持续发展。供阅读机会,是新市民提升人文素质的关键。审美是感受、鉴赏和创造美的能力。人文素质涉2.1新市民人文素质学习的多样化关系及文化程度、生活方式、思想观念,表现在礼貌用人文素质学习中可根据玛格丽特·米德区分语、诚信、友善互助、文明礼让、参与公益活动等方的三种不同类型文化,即前喻文化、并喻文化和后面,是衡量新市民群体质量的集中体现,是农民和喻文化,把人文素质学习提升关系进行细分。有市民角色群体内涵差异性的根本,是制约新市民意

5、识处理这六种学习关系,有益于有效提升人文[1]市民化的关键。素质。前喻文化指晚辈主要向长辈学习;并喻文1.2新市民人文素质表现及原因化指学习发生在同辈人之间,后喻文化指长辈向农转非居民的城市意识、文明意识、卫生意识晚辈学习。并喻型学习利用同事、友伴、同学、师[5]比较淡薄,生活习惯、行为举止、文明礼仪等处在兄弟之间的观摩。随着都市文明发展提速,年[2]由小农向城市过渡阶段。定居农民工虽在城市轻一代新市民掌握新鲜事物的技能技巧快速,年扎根并渴望真正融入城市,但很难像原住市民一轻一代原住市民更是领时代风气之先,年轻一代收稿日期:

6、20110126基金项目:陕西省科学技术研究发展计划软科学项目(项目编号:S2010KR503);西安市社科规划基金立项课题(项目编号:10S22);西安文理学院中青年专业技术人员科研资助项目(项目编号:kyc200825)。作者简介:田富强(1972),男,博士,西安文理学院商学院讲师,主要从事人力资源开发研究。·208·陕西农业科学2011(3)[6]在对未来文明发展趋势的后喻型理解中获得了新行为方式。遵守规则,礼貌用语,角色再造,融权威。据此,把新市民学习关系分为6种:向长辈入公共生活。新市民学习(图1中A21-

7、A12;A31-A12;A313新市民人文素质提升途径创新-A22)、向同辈新市民学习(图1中A11-A12;A21-A22;A31-A32)、向晚辈新市民学习(图1把历史文化与民俗元素紧密结合,利于找到中A11-A22;A11-A32;A21-A32)、向长辈原新市民的精神依托和素质提升底蕴。着力培育文住市民学习(图1中A21-B1;A31-B1;A31-化产业,发掘传统历史资源,开发儒释道思想积淀B2)、向同辈原住市民学习(图1中A11-B1;A21中以人为本的和谐思想和以和为贵的民俗底蕴,-B2;A31-B3)、向晚辈

8、原住市民学习(图1中在历史、文化、魅力、品位长期熏陶下,新市民的人A11-B2;A11-B3;A21-B3)学习。掌握多样文素质和都市意识逐步提升。化学习关系,有助于新市民有意识跟上城市文明3.1民俗特色元素发展潮流。图1新市民人文素质多样化学习关系2.2社会参与和人际交往学习偏重于理论,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。