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1、1999年5月四川师范大学学报(自然科学版)May,1999第22卷第3期JournalofSichuanNormalUniversity(NaturalScience)Vol.22,No.3物理思想与物理教育赵忠芹(中国民航飞行学院基础部,四川广汉618307)摘要:讨论了物理思想的特征及其在物理教育中的育人功能和重要作用,探讨了在物理教育中进行物理思想培养的可行性及其设想.关键词:物理教学;物理思想;素质教育中图分类号:O4-1文献标识码:A文章编号:1001-8395(1999)03-0338-031物理思想的特征和分类物理思想是物理学中常出现的一个概念
2、,然而,对物理思想概念的含义,学者有不同的认识和理解.笔者认为,物理思想应该与具体的物理概念、物理规律、物理方法及物理理论相区别,也应该和一般的哲学思想和科学思想相区别,它是高于概念、规律、方法和理论,而又低于哲学思想和一般科学思想的一种科学认识.在物理科学的发展史上,可以把对物理现象的每一种新的认识看作一种物理思想,而在物理教育中,应该把物理思想理解成是对物理概念、规律、[1]方法甚至理论的进一步的概括.1.1物理思想的特征1.1.1思维创造性物理思想的形成要经过多次抽象与概括,要对物理现象和过程进行创造性的认识.特别是那些重大的物理思想,往往要经过几代科学
3、家的思考和创新.就是我们在教学中要使学生形成一些简单的物理思想或领会一些复杂的物理思想,也必须有学生自己的深[2]入思考和顿悟.物理思想也不能由公式推导出来,只能是创造性思维的结果.1.1.2内容的科学性物理思想虽然是思维创造的结果,但它是以科学的物理概念、规律、方法、理论为依据,并被反复证明具有广泛适应性.物理思想的科学性并不意味着它是绝对的真理,而是表明它的形成具有科学的依据.1.1.3层次性物理思想有简单与复杂之分,这要取决于它所概括的物理内容的深度与广度.另外,一种物理思想的形成,也有由简单到复杂,由不成熟到成熟的过程.1.1.4观念指导性物理思想的价
4、值在于它能够从观念上指导人们把物理知识运用于问题的解决,以及从观念上指导人们探求新现象,创建新理论.1.2物理思想的分类按照具体的物理思想所概括内容的特点,可以把物理思想分成概念性物理思想、规律性物理思想、方法性物理思想及综合性物理思想.概念性物理思想是对某类物理概念深刻理解,进一步概括而形成的认识.如,对各种力的深入认识,可以概括出力的思想;对各种形式的能的深入认识,可以概括出场的思想等等.规律性物理思想是对某个或某类物理规律的深刻理解,进一步概括而形成的认识.如由牛顿第二定律产生力学因果论思想;由热力学第二定律产生自然过程不可逆思想;由各种守恒定收稿日期:
5、1999-03-16修订日期:1999-03-21作者简介:赵忠芹,女,36岁,讲师第3期赵忠芹:物理思想与物理教育339律产生守恒思想等等.方法性物理思想是对物理概念、规律形成过程中的思维方法或对物理理论构建方法的进一步概括而成的认识.如,理想化思想、数学表述思想、科学假说思想、公理化思想、实验验证思想等等.归纳思想、演绎思想、类比思想等也可归入其中.综合性物理思想是物理理论深刻理解,进一步概括而形成的,皆具概念性、规律性或方法性的认识.如,基元性思想、对称思想、简单性思想、统一性思想,科学审美思想等等.综合性物理思想是最高层次的物理思想.对物理思想作如上分
6、类,主要是为了在物理教学中,能够把物理思想与物理知识和方法联系起来,使物理思想容易被理解,使物理思想的培养更具体一些.2物理思想的育人功能物理思想是人类在创立和发展物理科学理论的过程中,对物理知识与方法进行概括而形成的科学认识,并对人们在理论创新和问题解决上具有意识导向作用.2.1物理思想的思维创造性特征,使它具有启迪智慧、发展创造性思维的功能当我们领略前人的物理思想时,常常会发现,这些思想往往不是公式化的推导得出的,而是经过深刻的思考,进行科学想象和创造而形成的.在学习过程中要形成一种简单的或复杂的物理思想,学习者也必须对某一部分知识或某种方法进行充分的理解
7、,而且必须有自己的想象和创造性的思维.学习和形成物理思想,可以开阔人的思维,培养人的科学创造力.2.2物理思想的内容科学性特征,使它具有促进受教育者深刻理解并掌握物理知识与方法的功能任何物理思想都以物理知识或方法为基础,物理思想的形成尤其强调对物理知识与方法的反复认识和思考.这个过程并不是知识的简单累积或方法的简单模仿,而是不断深入、细致的理解和概括的过程.学习和形成物理思想,有助于对科学理论的掌握.事实上,形成物理思[3]想是学习物理知识和方法的更高目标.2.3物理思想的观念指导性,使它具有激发受教育者的理论创新的意识和树立受教育者运用物理知识解决实际问题的
8、观念的功能任何一种成熟的物理思想,均可
