《善于认识自己》说课稿

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1、《善于认识自己》说课稿08政教钟章文080100016一、说教材（一）教材地位：本课时是北师大版七年级上册第二单元《个人、集体与社会》第三课《正确认识自己》的第二个课时，是对第一课时《角色与责任》的进一步深化，又为第三课时《完善自我》奠定基础，起到了承上启下的作用。学生能否认识自己，决定了今后能否更好地完善自我，甚至决定人的一生，所以，认识自己在本课中处于非常重要的地位。（二）主要知识及观点：外在形象和内在素质全面认识自己优点和缺点自我新认识认发展的看待自己识自己自我观察认识自我的途径在与他人的接触认识自己

2、从他人的态度与评价中认识自己（三）教学重、难点：重点：自我新认识。学生们进入中学，随着年龄的增长、知识的增多，每个人不仅生理上有了些变化，心理上也有了变化，这时候的他们和小学时的他们已经一样了。作为中学生，他们对自己的认识应该比以前要全面和深刻些。正确看待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，对于中学生来说，是有现实意义的。难点：认识自我的方法、途径。作为一个社会人，中学生可以从各个方面认识自己，比如自身、他人、集体等方面。但是，由于中学生的心理并不成熟，很难从各个方面正确认识自

3、己，因此特别需要教师加以引导。二、说教学目标：1、知识目标：懂得应该从哪些方面来正确认识自己。2、能力目标：能够从各个角度客观地认识、评价自己的优缺点。3、情感、态度与价值观目标：通过学习，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，尽情体验成功的喜悦，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺憾和不足。并能充分利用自己的优点，把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我意识。三、说教法与学法：1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自评与

4、他评法、认知法、自主合作学习法和情景创设法为主要的教学方法，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。2、学法：我们的学生既有这个年龄学生所共有的心理、生理特征，又因特区特殊的环境和条件，使他们在认识自我、悦纳自己方面又呈现不同的特点。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同，另一方面，由于经济条件等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己，这些都需要老师正确的引导。依据新课程理念，在本节课中，学生的学法是自主合作、参与体验、社会实践，以实现

5、认知改变、行为转变，知行统一四、教学过程：1、导入新课：我们知道：个人是社会的一员，人们的生活离不开社会。社会对个人影响，而且影响是复杂的。那么，我们能不能在社会的复杂影响中，正确看待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，对于我们中学生来说，是有现实意义的。下面进入今天的学习：善于认识自己。2、自我新认识（1）全面的认识自己让同学们阅读“‘漂亮’姑娘不美”的故事，回答下列问题:“漂亮”姑娘为什麽不能令人赏心悦目?----内在素质差，使人厌恶。人的内在美与外在美有什麽关系?----

6、人的内在美对外在美起促进作用，而外在美尽是一个衬托作用。言行可以体现一个人的内在素质吗?----一般是可以的。它是一个人的学识、心理、道德等的综合表现。有道德的人往往有着什么样的外在表现?----端庄、大方、整洁、文明、自然学生回答后，老师总结：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。请同学评价自己提问：这位中学生对自己的分析全面吗？为什么？（学生回答后，教师总结。）比较全面，因为他既看到了自己的优点和长处，也看到了自己的缺点和不足。全面地看待自己，就是既要看到自己的优点、长处，又

7、要看到自己的缺点、短处。俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优点和缺点，长处和短处，十全十美的人是不存在的，要承认现实，面对现实。在全面地看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法：一种是只看到自己的优点，看不到自己的不足。这样的话就容易怎样？（学生回答后，教师总结。）善于认识自己不仅要全面地看待自己，而且还要用发展的眼光看待自己。（2）发展地看待自己每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。请同学们思考：发展地看待自己的方

8、法是什么？（学生回答后，教师总结。）发展地看待自己，就是告诉我们：每人人的成长都是由昨天——今天——明天组成的，人的成长是一个变化、发展的过程。善于认识自己，不仅要全面地、发展地看待自己，而且要掌握自我认识的一些具体方法。3．善于认识自己，要学会自我认识自我认识就是自己认识自己和通过别人认识自己，具体方法有：（1）自我观察自我观察就是自己观察自己，那么我们观察自己的哪此方面？①自身外表和体质状况。如：外貌、风度、