构建高师化学实验评价新体系促进学生从教能力全面提高

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1、Science&TechnologyVision项目与课题科技视界2012年02月第04期构建高师化学实验评价新体系促进学生从教能力全面提高苗慧崔玉民（阜阳师范学院化学化工学院安徽阜阳236041）【摘要】结合学院实际分析了化学实验评价的现状,介绍了新课程背景下化学实验评价的现代理念,构建了化学实验评价新体系并进行了推广应用,取得了很好的效果.【关键词】课程教学改革；化学实验；评价体系0前言力、实验后能力以及实验表达能力都没有涉及，实验评价也不看实验能力，做不做实验所得到的评价差别不大；评价没在我国中学全面实施新的课程标准的大

2、背景下，研究高有学生参与，成绩往往由教师说了算。目前学生化学实验评等师范院校如何培养适应新课标要求的合格的中学教师是价中的问题主要有以下几个方面。（1）评价制度方面。评价制高校教育工作者的重要研究课题。实施中学新课程标准的主度不完善，实验能力的测试比较困难，大多以纸笔测验为主。要任务是由广大的中学教师来完成的，如何使即将走上教师（2）评价功能方面。目前化学实验评价过分强调终结性评价；岗位的高师学生了解掌握新课程标准的精神内涵，一走上岗忽视表现性评价，忽视评价对学生发展的促进作用，导致学位就能顺利实施新课程标准的要求，这是高等师

3、范院校教改生轻视化学实验，评价功能窄化。（3）评价内容方面。在评价需要面对的问题。从这种意义上说，高等师范院校应该作为内容上过分注重评价学生化学实验操作技能的掌握情况，过教学改革的先导，首先落实好新课标在“未来教师”的高师学分注重操作的规范性，评价内容面比较窄。对化学实验知识生中的示范作用。与技能的评价仅仅停留在浅层的记忆、操作和简单应用上，中学化学教育改革呈现出“通过化学实验学化学”的发很少有在真实情景或模拟情景中对学生化学实验知识的应展趋势，化学实验不再简单地用作认知的辅助手段，不再简用能力和解决问题的实际能力的考察。这样

4、的评价很难培养单的作为理论课程的补充，而应成为化学教学的重要内容和学生具有全面的实验能力。（4）评价方法方面。目前化学实验手段融入整个化学课程的教学过程中，让学生从实验事实出主要采取纸笔测验和实验操作考核两种形式，评价方法非常发，形成化学概念，构筑知识网络，了解和掌握科学方法，提单一。在评价中过分重视结果性评价，忽视过程性评价；过分高科学素养。根据中学化学新课程标准要求，实验教学从理重视量化评价，忽视质性评价。（5）评价主客体方面。化学实念到内容、形式都要发生深刻的变化。实验教学目标的有效验评价的主体是教师，学生无论是在平时实

5、验还是在考核中落实，实验教育功能的全面发挥，实验学习方式的大幅转变，都处于被动的地位，忽视了学生发展过程中的自我评价、学都离不开化学实验教学评价理念的更新，评价内容的发展以生互评。及评价方式的转变。从某种意义上说，化学实验教学评价改以上问题的存在，不利于保护学生的学习兴趣，促进学革是整个化学实验教学改革的关键，构建有效和可操作性的生的全面发展。新型化学实验评价体系，评价是一个动态、发实验评价体系将是高师化学教育工作者的急切任务，也是培展的过程，它不仅发生在实验活动之后，而且始终贯穿化学养中学化学新课标“未来实施者”的必不可少的

6、重要内容。实验活动的每一环节。化学实验评价既关注实验结果的科学1学生化学实验成绩评价的现状分析性、准确性，但它更关注实验过程和在实验过程中的情感态度、参与程度等表现，对实验过程中所有能表现学生发展状我国现有的实验评价体系主要是对观察能力与操作能况的关键资料进行“存档”并进行分析提出有针对性的改进力两方面的评价，对于实验态度、实验合作能力、实验分析能意见，促进学生的发展。传统的学业成绩评价过多地强调甄※基金项目:安徽省高等学校省级教学研究重点项目,课题编号2008jyxm132。作者简介：苗慧(1979—)，男，讲师，从事物理化

7、学与实验教学工作。崔玉民(1964—)，男，教授，从事高校化学教育教学与管理工作。SCIENCE&TECHNOLOGYVISION科技视界15Science&TechnologyVision2012年02月第04期科技视界项目与课题别与选拨的功能，评价内容往往窄化为检测作业和考试分实现评价目标多元化、评价手段多样化。突出评价的多元化数，而新课改则要求学生评价要全面反映学生的成长历程，特征：（1）评价目标多元化：知识和技能目标的评价，过程与强调要采取多元的评价方式促进学生能力的发展。方法目标的评价，情感、态度与价值观目标的评价。

8、（2）评价形式多元化：书面测验法、观察法、谈话法、调查法等。（3）评2新课标下化学实验评价的现代理念价主体多元化：教师测评、学生自评、同学互评等。（4）评价内在新一轮课程改革的背景下，倡导人性化的、动态的、发容多元化：实验过程性评价、表现性评价、任务性化学学习评展的评价理念：