新课程背景下初中物理实验教学有效性的研究结题报告

《新课程背景下初中物理实验教学有效性的研究结题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、江苏省中小学实验教学研究课题新课程背景下初中物理实验教学有效性的研究结题报告海安县紫石中学课题组（执笔李宝银）《新课程背景下初中物理实验教学有效性的研究》是江苏省中小学实验教学研究课题．此课题自2008年8月开始筹划，2009年9月立项，2010年1月开题，2011年9月中期评估．几年来，经课题组全体成员的共同努力，课题研究已基本达到预期的研究目标，现在请允许我以课题组主持人的身份，从五个方面做课题研究的报告．一、课题概述1．研究的前提．随着知识经济的迅猛发展，综合国力竞争日趋激烈，国家发展越来越依赖于大量的创新

2、型人才．社会的竞争对包括物理在内的科学课程提出了新的要求，培养会学习、善创造、能动手的人才是科学课程面临的重要任务．真正会学习、善创造、能动手人材的培养，离不开实验教学的高效进程，即社会的需求是本课题研究的前提．2．研究的重点．随着现代科学技术的发展，人们对物理实验的作用有了新的认识．国内苏科版物理教材的主编刘炳升教授，无时不在宣传和主张实验结构和实验教学的改革，努力提升实验教学的质量．国外，英美等发达国家的物理教育工作者对实验教学的共识，物理实验应当使学生了解解决科学问题的基本途径和方法，获得有关自然现象的感性

3、认识，1培养科学的探索精神和对待实践工作的正确态度，培养基本的实验技能．也有专家深刻地指出：‚高技术本质上就是实验技术．‛，当前科学领域的诺贝尔奖的主人都离不开实验的支撑，面对科技的急剧发展，人们越来越深刻地认识到物理实验的价值．显然，以实验教学为平台，总结对学生的终身发展有用的实验教学策略是本课题研究的重点．3．研究的方向．新课程理念中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法．将科学探究列入内容标准的宗旨：将学习的重心从强调知识的传承和积累，向知识的探究过程转化；从学生被动接受知识，向主动获取知识转化．

4、从而培养学生的科学探究能力、实2事求是的科学态度和敢于创新的探究精神．初中物理大多是建立在实验基础上的探究，新课背景下初中物理实验教学有效性的研究，不仅要寻找高效实验教学的策略，还要寻找高效实验探究教学的策略，给学生‚真实‛探究的体验，发展学生实验探究能力．不言而喻，新课改的理念、新课标的要求为本课题的研究指明了方向．4．研究的基础．物理实验可以提供精心选择的、经过简化和纯化了的感性材料，具有典型性、可控性和重复性．有效的实验教学，就是要提供有利学生建立概念，理解知识的实验环境．高效的实验教学不仅是一种理念，也是

5、一套策略，这在国内外许多学者的研究中得到证实，而且提出了一系列有效实施的措施．比如苏科教材的主编刘炳升教授，为此倾注毕身的心血，发表（出版）论文、著作近百篇（部）．专家的引领为本课题的研究提供了理论上的支撑，实践上的范例．5．研究的追求．研究指向目前实验教学中出现的问题，以及教师实验教学的误区，通过对这些问题的解决，引导教师走出实验教学的误区，更新实验教学理念，完善科学本质观，优化实验教学策略，为新课程背景下物理实验教学的高效实施奠定基础．生成案例、提炼经验为目前的初中物理课程改革，提供可借鉴的观点和资源，推动实

6、验教学在深度和广度上的扩展。二、研究过程（一）启动研究、申报课题（2008年9月~2009年9月）1．建立组织．以城南中学为主体，邀请县装备室的行家，白旬、韩洋、雅周等初中的学科组长、教导主任构成课题研究的中心组．对课题组成员，实行自愿原则，进退自由，初期的课题组成员如果缺乏研究的动力、恒心，或者精力达不到可以退出，初期没有列入课题组的骨干教师最终可以成为课题组的成员．期望课题组的每位同志，实实在在做事．隆政初中的邓中兵老师，原先将其作为主要骨干吸引到课题组，因隆政初中申报一项省级课题，而从我们的课题中退出．县教

7、研员王辉生老师接触课题后，认为这项研究对推动目前的课程教学改变十分重要，走进课题组，且成为课题推进的中坚力量．2．学习提升．①组织课题组学习了《义务教育物理课程标准》、《物理课程标准解读》、袁振国主编的《教育新理念》、朱慕菊主编的《走进新课程——与课程实施者对话》、刘炳升编著的《继承与创新》、曹增节等翻译的《科学探究者》等新课程背景下物理教学领域的专著．丰富、提升研究者的课程理念，认识研究的重要性、明确研究的方向．②请教科研等部门的行家，对文献研究、调查法等研究方法进行专题讲座，帮助课题组成员了解教育科研的基本方

8、法和技巧，以期提升驾驭课题的能力．3．申报课题．根据课题组成员的结构、课题指南的内容，确定以实验教学的进程，特别是实验探究教学的实施为研究的方向，整理申报了本课题．（二）合理定位、尝试探究（2009年10月~2010年12月）1．领悟专家的把脉指点，提升课题的智力支撑．在课题的进程中，市教科研中心冯卫东主任、杨曙明教授等专家对课题都进行过详细的点评．在领悟专家点评的基础上