用爱筑起沟通感情

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1、工作总结南京三校杨帆我是一名小学教师，长期和孩子们生活在一起，使我深切地感到童心是天真的，童心又是善变的。近朱者赤，近墨者黑，在他们身上表现得最为明显了。如果给予他们的是阳光雨露，那么他们付出的也将是阳光雨露；如果给予他们的是风霜刀剑，那么他们回报的也将是风霜刀剑。高尔基说过：“只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”一年多来，我一直把它作为我工作的座右铭，始终用真诚的爱去培育祖国的花朵。在新学期到来之际，我如愿以偿地当上了一年级的班主任。当我第一次看到那一张张稚气未脱的小脸，和那一双双天真无邪的眼睛，我就喜欢上了这一群可爱的孩子们。他们对小学生活充满了好奇和渴望。在这一时刻，

2、我突然感觉到我肩上的任务有多重，我应该怎样使这群刚走出幼儿园的小朋友们，迅速地成长为一名优秀的小学生呢？这是我首先要面临的问题。我要走进小学生的内心世界，成为他们的良师益友，用心去和他们交流，用爱筑起沟通的桥梁，真正做到师爱荡漾。我在班主任工作中有着这样一种感悟：孩子的心是一朵含苞的花，每朵花都有开放的价值，懂得如何启发学生，让他们学会开放，学会给人一种美丽，这便是做教师的最大本领。我初次看到闫瑞鑫同学，就觉得他天真的脸上多了一些顽皮，经过一星期的观察，我发现他上课偶尔就会失踪，上厕所从来不请假，而且在操场上随地小便。他最大的爱好是聊闲，他经常用手揪住同学的衣服拽来拽去，

3、对同学拳打脚踢，然后自己偷着乐，气老师，气同学。每一节课，只要你稍不留意他，他都要不停地搞小动作，注意力非常不集中，影响了他的学习成绩。这使我深深地感觉到他是多么的自由懒散，又是多么没有规矩，实在是给我出了个不大不小的难题。面对这样的孩子，我没有责怪他，嫌弃他，我觉得应该对他倾注更多的爱，走进他的内心世界，和他谈心。首先我找到他的家长，了解了孩子在幼儿园的表现，我才知道他原来是住长托的，自己一向是喜欢干什么就干什么。他的家长工作很忙，没有时间照顾孩子。上学之后，闫瑞鑫一直和奶奶一起住。由于老人的溺爱，娇生惯养的他，就变成了现在的这个样子。我觉得改造他是一个系统工程，我首先

4、放下老师的架子和他交流，耐心倾听他内心世界的独白。他对我说：“他喜欢上学，也喜欢老师和同学。但是，他控制不了自己的行为，所以上课会搞小动作。”又因为他平时疏于管教，缺乏自控能力，所以明知道聊闲是不对的，还经常这样做。我知道了他的情况后，语重心长地对他说“闫瑞鑫，你别着急，老师会帮助你改掉这些毛病的，让老师和同学们都喜欢你，我相信你能做到。”他满怀信心地点了点头。于是我帮他制定了一个目标：上课十分钟不溜号，奖励一朵小红花，每坚持十分钟就可以再得到一朵小红花。每堂课下课不聊闲，就可以得到一朵小红花。我时时刻刻关注他的一举一动，在整个目标实施过程中我起到了监督作用。我利用这种激

5、励手段，逐渐地帮他改正缺点。每当他有一丝一毫的进步，我都高兴得禁不住马上在班级里表扬他，帮他树立自信。每周我至少要抽时间与他谈两次话，和他交流这一周来的表现，并适时鼓励他，帮助他鼓足勇气。经过一个月的努力，我终于看到了一些效果：他上课可以坚持20分钟不搞小动作，而且还大胆地举手发言；没有上厕所不举手的现象发生，也不聊闲了。在不知不觉中，我越来越喜欢这个可爱的孩子了。看到他不断的进步，我心里别提有多高兴了，更加觉得自己的工作做得充实而有意义。教育家夏丐尊曾经说过“没有爱就没有教育。”我非常赞同这位教育家的说法，因为他道出了师者的天职。在人生的辞海里，“爱”一词最为广博而深奥

6、，但在每个人爱与被爱的生活中，它显然又是那样的单纯与具体。我们班夏一仝同学很小的时候，爸爸就离开了她，去波兰打工。从此他就失去了父爱，与妈妈相依为命，在她那幼小的心灵中留下了挥之不去的阴影。当我讲到了《我的家》这一课时，我让学生准备了全家福，在课堂上给同学们介绍自己温暖、幸福的家。我发现她的全家福中，只有妈妈和她。当同学们绘声绘色地介绍自己的爸爸妈妈时，脸上洋溢着幸福的微笑和自豪的神情。而她却不敢向其他孩子那样到前面来，炫耀自己家庭的幸福与温暖。而她只能默默地低着头，在自己的座位上偷偷地掉眼泪，宣泄她内心的痛苦。而我发现了这一切，在课堂上我没有采取任何行动。下课后，我把这

7、个伤心的小姑娘搂到怀里，就好像搂着一只离群的小羊羔。我安慰她说：“夏一仝，你是班里最坚强的孩子。虽然你爸爸不在身边，但是我觉得你却是自强、自立，老师真为你骄傲。老师觉得你的家和其他同学的家一样幸福，因为你有一个非常非常爱你的妈妈，你这样妈妈会伤心的。你别忘了，我们一年二班也是你的家呀！同学们都是你的朋友，老师也是你的好朋友。以后，你可以把你的心里话说给杨老师听，希望我们可以成为好朋友。”从这一次谈话后，我发现她喜欢上了我，经常和我说心里话。从她的一言一行中，使我感觉到她始终与这个集体格格不入，总觉得同学们会因为她爸爸的事瞧不起