用爱筑起教育美好的明天

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1、用爱托起教育美好的明天—从学生角度浅谈教师如何构建和谐师生关系王爱玉08507268(天津师范大学生命科学学院生物科学系08级乙班天津300387)一、教师、学生、师生关系总概教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。学生是在教室的指导下从事学习的人，是教育活动中的另一个主体。师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。二、当今社会需要的师生关系及

2、重要意义师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。到了后工业经济时代，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。当今社会，随着教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学

3、生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。所以构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然

4、。三、从学生的身份浅谈如何构建社会需要的师生关系师生和谐关系是社会所需要的。如何构建和谐的师生关系，众说纷纭。但是从一位学生的角度，我认为爱是主导,同时我认为其他所谓的要有耐心，要有艺术等等，也都是爱的另外一种诠释！爱的力量是神奇的，一次促膝谈话，一次成功的活动，它可以抚慰受伤的心灵，可以帮学生找到自信，可以让一群散漫的学生约束自我，假使有一天我真的成了一位教师，我将用我的一颗爱心关注每一位学生，我坚信心存爱意定会勇攀高峰。1、课堂上的爱——多些微笑师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来，教师脸上的

5、表情是课堂教学中的“晴雨表”，如果教师脸上表情呈现出严肃，那么学生会有一种畏惧心理，从而使课堂活跃气氛很难上来，教师上课感到乏味，学生听课感到吃力，这样一来，教师既不能达到预期效果，又不能调节师生关系的和谐。教师的微笑是对学生爱的一种表现，它代表着教师对学生是满意的，是抱有期望的，如果课堂上多些微笑，上课时对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持课堂上让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，那么，课堂上必然会出现积极举手发言，争抢回答的局面，课堂气氛就会非常活跃，学生的积极性就会调动起来，课堂上

6、就会形成教师乐教，学生乐学的氛围。能够进一步促进了师生关系健康和谐的发展，最终达到建立和谐师生关系的目的。2、生活中的爱——平日里多与学生交流，缩短师生之间距离不论是从学历还是阅历来看，教师比学生都成熟，所以和谐师生关系的构建需要更主动地还是教师本身。平时多与学生接触（如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块玩一些有意义的游戏活动，同时当他们在生活中遇到困难时以朋友的真诚去帮助他们，并从一系列接触中了解她们等。）这样，一箭双雕，既可以让学生体会到老师的爱，达到缩短教师与学生之间的距离，又可以

7、了解班上的一些学生的情况，由此，可以提前教育，以便防止一些类似的情况发生，做到防微杜渐。3、教育过程中的爱——用有艺术的方法去教育学生现在的学校教育主要是素质教育，而不是为了考试的应试教育，学生都是乘“直通车”上来的，个性多了，共性少了，这样一来，难免会出现一些违犯校纪校规的学生。怎样对待那些经常违纪的学生呢？这就需要教师特别是班主任的耐心，千万不能过急，否则会出现“欲速则不达”的局面。结果必然会导致师生关系越来越僵，越来越复杂，构建和谐的师生关系因此也成了奢想。面对犯错的学生，教师该如何做呢？教师必须

8、教育，但教育必须注意策略。苏霍姆林斯基曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面有几只雏雀嗷嗷待哺，苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情境使这个学生非常懊悔，20年后他对苏霍姆林斯基说：“如果当年你严厉地惩罚我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。”“艺术地批评”是老师献给学生的一份财富。4、自身成长路程中的爱——在教师的过程成长中，提高自身修养，以身作则