浅谈特殊家庭孩子的在校教育

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1、浅谈特殊家庭学生的在校教育新街小学王丽在我们的教育对象中，有一个特殊的群体——特殊家庭子女。在他们当中，有的是父母离异，有的生活在重组家庭里，有的家庭特别贫困。这个特殊的群体在目前在校就读的学生中占有一定的比例。在他们当中有不少还是比较优秀的，但也有相当一部分，由于家庭的特殊，使他们的生活环境受到了严重影响，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭变故所带来的磨难，形成了心理上的残缺。很多特殊家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理的产生，造成心理偏差。随着近年来社会的不断发展，特殊家庭子女的社会问题暴露。给未来的教育敲响了警钟——特殊家庭孩子的教育问题不容忽视！如何通过教育，

2、帮助特殊家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，是所有教育工作者都应该思考的课题。那么，怎样才能达到预期的教育目的？我认为，首先要对特殊家庭孩子心理状况进行认真研究分析。在家庭结构中，家庭成员的完整与残缺对子女教育有着很大影响，单亲家庭和组合家庭由于其家庭结构的特殊性，在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。单亲家庭最大的受害者，当然是失去父爱或母爱的孩子。而组合家庭就好比是我们摔碎的镜子重新组合一般，再完美都无法掩盖其存在的裂痕，在孩子的内心仍有无法弥补的亲情缺憾。在现代生活中，经济基础也是学生成长的关键，虽说穷人的孩子早当家，但

3、过分的贫困在他们的童年还是存在很多负面影响。我在育实践活动中发现，特殊家庭学生主要有以下心理特征：41、内向自卑。父母是孩子们心目中的骄傲，处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子自然就没有这种优越感，再加上单亲家庭经济状况的变化以及离异父母对子女互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。比如有的孩子觉得父母的吵吵闹闹让同学或邻居看到、听到是很丢人的事，自己脸上很不光彩；自己家庭的经济条件不如以前，因而产生自卑感。由于自卑而缺乏自信，甚至于有的孩子会常常萎靡不振，自暴自弃。2、抑郁冷漠。有的单亲家庭的孩子因失去父亲或母亲十分痛苦，很长时间不能自拔，活动荡，亲或母亲的不负责

4、任，孩子的心灵受到极大伤害，经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低沉，甚至见到别的孩子在父母面前撒娇，自己心里就非常难受。在学校，他们不敢谈论自己的父母。有的家庭贫困的学生因为周围同学生活的优越而渐渐躲避群体生活，害怕同学的“冷眼”。他们在这个“小社会”中，长期怕接触，情感、意志、情绪脆弱，于是自我封闭，我行我素，以“自我”为中心，对周围的人和事漠不关心，甚至产生冷漠、反感。3、充满憎恨。有的孩子对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾自己的成长和感情。憎恨不提供抚养费的父亲或母亲，或站在父母其中的一方，憎恨另一方。有的孩子憎恨父母无能，买不起楼房、车进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣

5、，甚至对他人、对社会产生不满情绪。他们认为既然没有人关心我，我又何必去关心别人呢？所以对同学、对集体的事缺乏热情，对公益事业表现冷淡，还有的故意破坏纪律，损坏公物。4、暴躁易怒。有些特殊家庭的子，由于家庭的缺陷，使自己郁闷的心情无处渲泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动、好斗，所以会出现打架、斗殴等行为。5、嫉妒敌对。因为家庭的特殊，他们嫉妒同学谈自己的父母，谈自己富有的家庭。嫉妒使他们产生了一种羞于启齿而又十分强烈的憎恨心态。他们不相信周围的人，排斥周围的人，没有爱的情感，与周围人缺乏情感交流，常常把他人的善意批评或好言相劝，看成是恶意的举动，他们轻则置若罔闻，重则寻机报复，经常挑起一些带

6、有恶作剧色彩的事端，有的甚至以对他人的戏弄或殴打为乐。4心理学家分析，特殊家庭的孩子往往因缺少社会和他人关爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。那么，怎样才能使特殊家庭的孩子形成积极良好的情绪和健康的人格呢？我认为以下方法可以一试：1、建立特殊家庭学生档案。从入学起，就应当着手建立特殊家庭学生档案，对他们的学习生活、心理行为和家庭情况进行深入地了解和跟踪，并详加记载。对他们适时进行心理疏导，学习辅导，生活上的关照，行为上的矫正，定期与家长联系，及时掌握

7、特殊家庭孩子在家中和社会上的情况。家庭的教育方法如何，对子女的心理健康产生很大影响。因此，班主任要做好学生的教育工作，就必须先当好孩子、家长的“知音”，特殊家庭的孩子更需要如此。　　在教育工作中，我力求做到细心地观察、仔细了解家长对孩子的教育方法，了解这些孩子所处的生活环境，注意掌握家长与孩子之间的融洽点、疏忽点，以便架起老师、学生与家长三方面之间沟通的桥梁，达到相互了解，相互信赖的目的。4　　2、使特殊家庭孩子融入班集