浅谈小学特殊家庭孩子的德育策略

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1、浅谈小学特殊家庭孩子的德育策略　　【摘要】在班级德育中，特殊家庭学生的教育尤为重要。这一部分学生由于家庭的原因，存在性格、行为上的怪异，缺乏自信心和优越感，需要班主任的精心呵护与精心培育。　　【关键词】特殊家庭；德育；教育策略　　随着时代和社会的发展，特殊家庭也越来越多。特殊家庭包括父母离异家庭、父母或其中一方过早去世的缺损家庭、有继父（母）及收养关系的家庭，父母一方或双方长期外出的家庭。这些来自特殊家庭的孩子，往往性格孤僻，容易自暴自弃，对学习不感兴趣，学习成绩低下，对生活缺少信心，没有远大理想和长远打算，纪

2、律意识差，存在一些不良生活习惯。如果不及时加以引导和教育，势必造成极大的损失。　　一、家庭特殊学生往往存在的问题　　1.存在心理障碍　　（1）自卑心理。由于家庭原因，他们自感不如人，矮人一等，害怕别人谈及家庭之事，生怕老师、同学看不起自己，因而对别人对待自己的态度特别敏感。　　（2）孤独心理。组合家庭的家长常要扮演双重角色，而这种双重角色的权威受到一定程度的影响，孩子心理缺少一个理解自己的人。这些学生往往不愿与正常家庭的孩子交往，而喜欢和同类型家庭的孩子交往，在他们身上有较强的同病相怜的倾向。　　（3）逆反心理

3、。由于家长本身一些令人不能原谅的错误，给孩子造成了心理上的不信任、厌恶和消极的对抗情绪。这种对抗情绪常常在学校中、班级里表现出来，让老师、同学难以应对。　　（4）报复心理。离异家庭的子女在经历了家庭解体前后的家庭矛盾，心理成熟比较早。当看到别的同学在双亲的呵护下无忧无虑的生活，他们心中有就会产生一种失落感。当自卑、自怜、压抑、怨恨的心理交织在一起，就有可能通过对他人、对社会的报复来渲泄消极情绪，以求得内心的平衡，很容易发生滋事生非、打架斗殴等过激行为。　　2.不良的行为习惯　　表现为不诚实，爱说谎；不顾及别人的

4、感受，爱搞破坏；不顾及集体利益，我行我素；有一部分存在小偷小盗现象；有一部分抽烟、喝酒，甚至打架斗殴，称王称霸。　　3.缺乏爱心和责任心　　一部分特殊家庭的孩子，由于自身的经历和父母的原因，造成了心中缺少爱心和责任心心，不愿意付出，害怕受到伤害，不相信别人。　　二、特殊家庭学生的班级德育策略　　在对待特殊家庭学生的教育上，班主任要动脑筋想策略、花功夫，走进学生心理，了解的心灵世界，找准学生的心理病灶，用爱心为学生疗伤，用耐心点燃学生的自信，使学生在班集体温暖的怀抱中健康成长。　　1.为孩子克服心灵的病因　　特殊

5、家庭学生性格上的缺陷、不良的行为、学习上的落后，更多的由于心灵的创伤而滋生的。班主任只要找准孩子心灵中的病灶，用爱心去温暖，用爱心去疗伤，就会收获这些孩子的心灵健康。一要做学生的知心朋友，走进学生的心灵世界。了解学生的心灵，与学生真诚沟通，需要讲究艺术。要站在学生的立场上、站在学生的角度去分析，去引导，学生才会信任你，才会给你实话，才会向你倾诉。二要做好家庭教育的指导工作。很多特殊家庭的家长对孩子教育也苦于无奈，业非常迫切了解孩子，转变孩子。当老师了解了学生的问题以后，要与家长坦诚的交流，指导家长教育工作，以利

6、于缓解家长与孩子之间的矛盾。三要切除学生的心灵病灶。教师要做好孩子心灵的疗伤工作，引导孩子换个角度思考，引导孩子学会理解自己的父母，引导孩子体验班集体的温暖和收获的喜悦，慢慢地这些孩子就会走出心理障碍，走出心理阴影。针对有的孩子经常表现为上课精力不集中，作业时做时停，课后抽烟、喝酒等等。在于其继母、本人、同学的交谈中，我发现该生厌烦其继母没完没了的唠叨，心烦意乱，不思上进。为此，我采用双管齐下的策略，为其疗伤。一是暗中指导其家长，要求只发现孩子优点，大为赞赏，对孩子的问题一概不提。二是我与本人谈心，帮助孩子分析

7、家长的心情，帮助孩子解决生活、学习困难。这样孩子心灵的创伤慢慢恢复了，笑容又一次回到了孩子的脸上……　　2.让孩子体验班级的温馨　　一个温馨的班集体将会是特殊家庭的学生健康成长的摇篮。为此，在对待特殊家庭的学生上，我们多给予帮助和关心。一要在生活上多关心。每天见面时一个鼓励的微笑，节假日一个简单的问候，生日时一份小小的礼物，都足以让这些孩子感到班级的温馨，他们自然会投桃报李，以实际行动来回报老师、同学的关怀。二要在学习上多帮助。班主任偏爱这些学生，经常询问他们学习中的困难；班干部利用业余时间为他们补缺补差。当他

8、们稍有进步时，老师应及时给予表扬，让他们尝到成功喜悦，激励他们不断进步。三要在心理上多温暖。及时了解他们心中的苦闷，为他们提供正视现实的方法并提出具体的要求，增强他们的耐挫能力和自理、自立能力。　　3.为孩子插上自信的翅膀　　“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”为此，在特殊家庭学生的教育过程中，我们要为孩子插上自信的翅膀，让孩子大胆的翱翔在自己的理想天空。一要让孩子承担一