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1、第5414期20087年年18280月月月总第(015)期我国青少年科学教育的历史与展望韦钰(东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室,北京100080)[摘要]本文回顾了我国科学教育的历史;论述了科学教育是基础教育阶段的核心课程以及在国际上受到的重视;分析了我国科学教育的现状,并提出加强科学教育的建议。[关键词]科学教育历史现状做中学[中图分类号]G521[文献标示码]A[文章编号]1673-8357(2008)04-006-5HistoryandPerspectiveofJuvenileScienceEducationinChinaWeiYu(KeyLaboratoryChildDev
2、elopmentandLearningScienceSoutheastUniversityMOE,Beijing100080)Abstract:ThispaperreviewsthehistoryoftheChinascienceeducation,andconsidersthatscienceeducation,whichbeemphasizedbymostofthecountriesintheworld,shouldbethecoreofelementaryeducation.Severalsuggestionshavebeenproposedbasedontheanalysisofth
3、epresentstateofscienceeducationinChina.Keywords:scienceeducation;history;presentstate;LearningbyDoingCLCNumbers:G521DocumentCode:AArticleID:1673-8357(2008)04-006-51科学教育已成为基础教育阶段的核心课程[1]为目的的科学教育转变为基础教育中面向每个300多年以前,科学教育起源于西方,脱胎学生的基本要求。也就是说,学校的科学教育于被教会控制的经院教育,并伴随着科学技术不再是为了培养某些精英或科学家,而是面对的进步不断发展。自文艺复兴运
4、动以后,科学全体学生;因为在知识社会里,全体社会成员得以迅速发展,因此,科学文化一直是西方文都需要具备一定的科学素质。化的核心。西方发达国家历来就有重视科学教提高国民的科学素质有多种渠道,但科学育的传统,并把它看成是增强国家竞争力的主教育是最有效的主渠道,正如提高国民的文化要措施。素质主要靠义务教育普及。但是,如果到了成20世纪下半叶以后,科学技术发展越来越人阶段再进行扫盲教育,效果和效率就不一样快,对社会经济发展的作用也越来越重要,科了;因此,在许多国家,科学和语文、数学一学和社会的关系发生了质的变化。西方发达国样被确立为基础教育阶段的核心课程。世界经家更加强调科学教育的重要性,把以培养精
5、英济合作与发展组织(OECD)举办的国际学生评收稿日期:2008-04-26作者简介:韦钰,中国教育部原副部长,中国工程院院士,东南大学学习科学研究中心名誉主任,东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室教授,国际脑、心智与教育学会理事,中国科协副主席,教育部国家总督学顾问;Email:handsbrain@vip.sina.com6韦钰我国青少年科学教育的历史与展望测项目(PISA)是针对15岁青少年开展的素质一世纪,比尔·盖茨等一批企业家也一再捐款,评测。PISA过去只评测语文和数学两项;自这并频频发表演说,疾呼美国科学和数学教育存个世纪以来,已经增加了对科学素质的评测;在危机,需要改革
6、和加强。上述两方面的人士2006年又把对科学素质的评测列为重点。科学教比较偏重强调科学教育的实用功能,希望通过育受到了空前的重视。科学教育培养高素质的人力资源,特别是具有创新能力的人才。2科学教育受到社会各界的重视2.3科学家重视科学教育为什么科学教育越来越受到社会各界的重科学家,特别是国际上一批有远见的科学视呢?科学教育是社会发展的现实需要,不同家,则更加注重科学文化的培育,包括建立一的人从不同角度强调了科学教育的重要性。种共同的价值观念和科学思维方法。例如(今2.1政治家强调科学教育年3月出版的)美国《Science》杂志的主编,[4]各国政治家强调科学教育的重要性,着眼原美国科学院院长
7、Alberts先生发文中认为:目于国家的竞争力和生存。前人类社会面对各种挑战,最重要的事就是科我国不仅确立了科教兴国和人才强国的战学教育。希望科学家的思维方式能够变成社会略,中央领导还对此有多次明确指示。胡锦涛上更多人的思维方式(thewayofthinking)。因为总书记在2006年两院院士会议上指出[2],建设在知识经济社会里,科学和社会的关系发生了创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技很大的变化,只
