教学设计(孙焕荔)

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1、预习提纲21画家和牧童进步设计：鹤山乡中心小学孙焕荔1．根据常规预习提纲预习课文。2．我会读下列词句。夸赞称赞赞扬和蔼惭愧浓墨涂抹轻笔细描3．你能用什么办法记住下面的字：①戴②价③购④墨⑤抹⑥蔼⑦批⑧翘⑨驱⑩蝇愧拱加一加的办法记住：换一换的办法记住：其他办法记住：4.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）斗5、默读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下自己的朗读体会。6.读课文5、6段，想想戴嵩为什么感到非常惭愧？7.读了这篇课文，想一想戴嵩和小牧童有哪些地方值得你学习？教案设计：鹤山乡中心小学孙焕荔21课、画家和牧童教学目标1.会认13个生字，会写12

2、个字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点难点：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。课文重点：5、6段感情朗读训练点：3、4、5、6段读说结合训练点：你想对戴嵩说些什么?又想对小牧童说些什么？教学准备：卡片教学课时：两课时教学过程：一、古诗导入。  师：同学们，《所见》这首诗会背吗？那一起背吧！  1、齐背  2、了解牧童是做什么的。师：是啊，我们把放牧的小孩子都可以称为牧童。今天，我们再来学习一篇关于一个小牧童的故事。看老师写课题。（指名读课题，齐读课题。）

3、  3、了解什么样的人才能称为画家。  师：对了，画画得好而且出名的人才能称为是画家。4、教师设疑，引导读书，人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？学了课文，我们就能找到答案。二.成果展示1、指名读生字词，交流识字方法请学生起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住的？偏旁归类识字：抹——批——拱惭——愧加偏旁识字：区——驱共——拱换偏旁识字：沟——购绳——蝇渐——惭瑰——愧看字型识字：“墨”——墨是黑色的。联系生活识字：“价”，超市里写有“天天平价”。“购”，粮站墙上写有“收购粮食”。2、思考：课文主要写了一件什么事？（

4、课件提示）戴嵩是一位（），当他画完（），围观的人都（），可一个牧童却（），戴嵩（(）。三、精读感悟现在你能说说，这是一位怎样的画家了吗？（一）、出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。理解“著名”，指导朗读。师：你从课文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、画画得好呢？请大家默读课文，用笔画出来。（二）、全班交流。师：哪句话告诉你戴嵩很著名、画画得好呢？跟随学生回答朗读感悟有关句子：1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。说明了什么？你从哪里体会到的？（说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。）板书：画得好戴嵩的画多么受人欢迎啊！读出自己的感受。指名读。2、看画的人没有不点头

5、称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（1）没有不点头称赞的，就是说——看画的人都点头称赞的，谁来读一读。（2）有的人还争着花大价钱购买。小朋友，大价钱是什么意思？（3）你也能用上“一……就……”说一说吗？出示句子：他的画一挂出来，看画的人就（）。他的画一挂出来，有钱的人就（）。（4）朗读指导。你觉得怎么读才能读好这段话？过渡：戴嵩不仅画得好，还画得很快呢？找着理由。3、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻描细笔，很快就画完了。（1）说明了什么？--戴嵩画得很快。（2）这儿有两个词用得很好，你发现了吗？（3）这是国画中的两种画画技巧，老师这儿有一幅《斗牛图》，你们说哪儿是浓

6、墨涂抹，哪儿是轻笔细描？（4）请同学们闭上眼睛，听老师读，你好像看到了什么？是啊，戴嵩的画技实在是高超，咱们再去感受一下吧。——齐读句子。师：他就是这样一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。怪不得当时围观的人看了都——纷纷夸赞。4、哦！那你听到了谁的夸赞声？（1）商人；他是怎么称赞的？（出示句子）“绝妙之作”什么意思？妙－好。绝－最，表示独一无二，没有人能赶的上。绝妙－最好，作－作品，指这幅画。商人的话让你知道了什么？（在商人眼中，这是最美的画，没有比这画得更好，更像的了）那你学着这位商人来夸夸戴嵩。让我们一起来做做这位商人，来夸赞一下。男生集体学着夸戴

7、嵩。5、还听到了谁的夸赞？（2）教书先生；学着他的样来夸一夸（出示句子）同桌自由练一练。这牛画活了，有这种奇怪的事吗？表演着读一读女生齐读6、商人、教书先生在夸赞，在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗？从哪个词看出？（纷纷夸赞）7、同样表示赞美，这里却用了三个不同的词，表达的意思却是相近的，这就是近义词。8、猜想一下，当时在场的会有些什么人？（或许有戴嵩的学生、画友、家人、过路的人、他们还可能是大官、商人……）他们又会怎么夸赞呢？小组讨论。集体交流：出示：一位（）一看到画，就称赞道：“（）”。8、老师找了几个赞美他的词，你帮我来读读好吗？词语加油站：绝妙之

8、作上乘之作出神入化活灵活