影响大学生学业满意度的因素分析

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1、中国行为医学科学%$$-年"月第’+卷第"期SO;?5T3DU9;4=?3B46V9

2、*"(+!)’(’&）分，!,%(-&，".$($’］；大四学生的总体学业满意度［（!(%/)’("’）分］显著高于其他"个年级（#,#($"，".$($’），大一［（"(#&)$(&/）分、大二（"(#-)’(’&）分、大三（"(--)’($#）分］之间的差异无显著性。（%）被试在学业满意度的"因子上的得分具有显著的性别差异、出生类别差异及年级差异，而无显著的家庭来源和专业类型差异。结论出生类别和年级差异对大学生学业满意度具有影响作用。【关键词】大学生；学业满意度；发展特点!"#$%&’&("’")$*+",’"-)#,.(/&(),

3、($$+-+&.*0+".&0#,#0+1’,&#.’&)#,.’("$%&’()*，+&’,-.*/0.)*112345)!.6*)785.9*59:;9<)=!>9*!6?@4A9.’6=>)7B*.C9=:.!D，@4)*1:E.!"#$$%，FE.*)【!2&./#,.】324+,.’5+234546789:;9<9=963>?5@A;4B4A:9B?C:?AC45B3=?<9CEGC:45:?469=

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7、?D?A45:?5D6E95A?5@9DD9A:35A3669@9C:E<95:C04A4<9F?AC4:?CD4A:?35(【:+%;(/0&】O3669@9C:E<95:C；JA4<9F?AC4:?CD4A:?35；N9=963>F95:A;4B4A:9B?C:?AC学业满意度是学生在客观学业成就的基础上，加二、研究工具［%I#］入了目标、价值等认知因素而形成的对学业质量的一调查工具：在综合参考国内有关研究的基础种自我综合评价。它不仅是学生形成学业效能感的最上，自编《大学生学业满意度问卷》。该问卷包括专业［’］有影响力的信息来源，而

8、且是唤起个体的荣辱、满学习满意度、职业技能（英语、计算机等）发展满意度、足或焦虑等情绪的中介因素。本研究拟从总体学业满兴趣特长发展满意度"个因子，具体化为’!个项目，"意度及其专业学习满意度、职业技能发展满