尚丽红看云识天气

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1、七年级语文（上）22.看云识天气设计人：尚丽红单位：佛山中学审核人：王元峰教学目标：1.快速阅读，概括课文内容要点，体会说明文条理分明地说明事物的特点。2.品味文章生动优美的语言，领会运用比喻的妙处。3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点：1.学会以较快的速度默读课文，通过抓关键词、关键句的方法，理清思路，体会说明文条理分明地说明事物的特点。2.学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。教学难点：1.品味本文比喻、排比、引用等大量修辞方法的运用及作用，注意修辞手法与说明方法的区别。教学准备：1.提前下发预习

2、学案，做好课前预习。2.学生初次接触说明文，适当补充说明文基础知识。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习一篇优美的说明文《看云识天气》，先请你们欣赏一组云的图片……同学们看后有什么感受？……这些美丽的云还能预示天气的变化。大家记得诸葛亮吧？他“夜观天象”作法借来东风，火烧赤壁，被称作神人，诸葛亮真有神助吗？其实，他只是精通天文，，会通过观察各种“天象”，特别是通过观察我们最常见到的云，从而得知当晚会刮东风。你若学会了看天文，也能呼风唤雨，想不想？我们就从看云识天气入门吧！明确目标：1.快速阅读，概括课文

3、内容要点，体会说明文条理分明地说明事物的特点。2.品味文章生动优美的语言，领会运用比喻的妙处。3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。预习测评：1．注音：  峰峦（luán）一霎（shà）间点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向 月晕（yùn）晕（yùn）车崩塌（bēngtā）薄云（bó） 2.释义：  峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。  一霎间：一会儿，形容时间极短。  预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。  弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

4、征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。3.补充说明文知识卡：（1）定义：说明文是以说明的表达方式为主，向人们介绍事物的形状、性质、构成、规律等内容的文章。（2）说明文按语言特色可分为平实说明文与生动说明文，本文是一篇生动说明文。（3）说明文的说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文属于逻辑顺序。（4）说明方法常见的有十种：举例子、打比方（修辞比喻）、作比较（修辞对比）、下定义、分类别、列数字、画图表、引用（兼修词）、作诠释、摹状貌。几种说明方法的作用举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别：使说明条理清楚。打

5、比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。列数字：使说明准确无误，令读者信服。作比较：用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。画图表:画图表可使说明内容直观形象。摹状貌：摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。作诠释：科学解说事物的特点一、朗读课文，整体感知。1.本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。哪句话切合文题揭示云和天气关系？2.看云识天气的基本经验，文章是从哪两个方面说明的，标出说明角度变化的语句。3.在阅读过程中，抓住关键语句，理清结构思路。交流明确：第一部分

6、（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。总招牌看云识天气1段分云的形态方法2-6段总云的光彩意义7段总结：本文以总分总的结构，按由现象到本质的逻辑顺序具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。二、合作探究：活动要求：细读课文主体部分，以合作小组为单位，自选一个任务，小组内分工合作，完成表格，列出云的名称、形态、位置及对应的天气征兆。

7、然后用自己喜欢的方式展示成果。晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱最高最薄象征晴朗卷积云卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波很高很薄无雨、雪积云像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列两千米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表名称形状变化过程位置天气征兆卷层云卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进高晴转阴高层云卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空更低雨雪连

8、绵积雨云积云迅速形成高大的云山，乌云密布更低雷雨冰雹云彩识天气简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨月晕午时风华日华和月华大多出现在高积云的边缘里紫外红华环小到大晴华环大到小