校训视角下中学校园文化建设地研究——以芜湖市中学为例

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1、学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。学位论文作者签名：苏筱签字日期：2014年6月5日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解安徽师范大学有关保留、使用学位论文的规定：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权安徽师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有

2、关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。学位论文作者签名：苏筱导师签名：王守恒签字日期：2014年6月5日签字日期：2014年6月5日学位论文作者获学位后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：万方数据校训视角下的中学校园文化建设研究——以芜湖市中学为例苏筱安徽师范大学硕士学位论文二○一四年四月万方数据本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学硕士学位论文质量要求。答辩委员会签名:主席:(工作单位、职称)于述胜北师大教授委员:朱家存孙德玉葛金国姚

3、运标导师:王守恒万方数据校训视角下的中学校园文化建设研究——以芜湖市中学为例摘要校园文化是一个多层次、立体化的有机综合体。校训作为校园文化的重要成分之一，通常被置于学校的“公见之地”，启迪着人们的心灵，导引着学校前进。从一方面来说，校训是学校对外展示自身魅力的名片，它凝聚着校园文化的精髓，摒弃了校园文化中的糟粕，对校园文化建设起到了引领作用。从另一方面来说，校园文化的积淀是校训形成的土壤，校园文化建设方向和内容的变革也带来校训形式和内涵的更新与拓展。然而，现有关于校训和校园文化建设互动关系的分析多停留在线形的描述，校训和

4、校园文化建设的复杂关系值得进一步探究。通过对芜湖市部分中学进行调查走访发现：师生对校训普遍缺乏认知；而从校训本身来说，其形式单一，内容浅薄，缺乏个性，过分理想，难以践行。当然，校训产生诸多问题，其原因是多方面的，本研究则试图主要从校园文化方面进行探寻。研究发现，正是因为师生对校园文化的灵魂领悟不深，导致他们对校训认知不清；各校校园文化建设的内容和形式多有相似，造成校训的单一肤浅；而校园文化建设主题的频繁更迭，使得校训自身建设无所适从。中学校训和校园文化建设之间的游离状态亟待改进。据此，校园文化建设可以以校训为着力点，通过

5、完善中学校训的制定与更新，加深师生对校园文化内涵的认同；通过对校训的宣传与解读，强化师生对二者关系的深刻把握，促使师生将校训和校园文化内涵内化于心，主动践行校训精神，建设既蕴涵优良传统又富于时代气息的校园文化。关键词：校训；中学校园文化；校园文化建设·I·万方数据TheResearchonCampusCulturePromotionfromthePerspectiveofSchoolMotto——takeWuhuasanExampleAbstractCampusculturehasitsrichconnotationan

6、ddiversifiedhierarchies.Theschoolmottoisalwaysplacedinanattention-gettingplacesoastoenlightenpeople’smindandguidethewayofaschool.Ontheonehand,asasymbolofcampusculture,theschoolmottoabsorbsitsessenceanddiscardsthedrosssoastoguideitsconstruction.Ontheother,theaccum

7、ulationofcampuscultureisthesoiltonurturetheschoolmotto.Therefore,reformsonthedirectionandcontentsoftheconstructionofthecampusculturewouldalsorenewtheschoolmotto.However,descriptionsontherelationshipbetweentheconstructionofthecampuscultureandtheschoolmottoareactua

8、llysuperficial.BasedonafieldsurveycarriedoutinsomemiddleschoolsinWuhuCity,itfindsoutthatteachersandstudentsintheseschoolspossessalimitedunderstandingontheirsch