工作过程导向的《物流系统规划与设计》课程开发创新与实践

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1、第8卷第3期工业技术与职业教育Vo1.8No.32010年09月CommercialTechnology&VocationalEducationSeptember.2010工作过程导向的《物流系统规划与设计》课程开发创新与实践李超锋（广东轻工职业技术学院，广东广州510300）摘要：《物流系统规划与设计》是高职物流管理专业必修的专业核心课程之一。为提高学生分析解决问题的实践能力和动手能力，基于工作过程导向设计课程，创设学习情境，设定工作任务。实施项目任务驱动型教学模式，不但提高了学生专业技能和职业实践能力，还可以有效激发学生学习的积极性。关键词：物流系统规

2、划与设计；工作过程；课程开发中图分类号：G423文献标识码：B文章编号：1674-943X(2010)03-0026-04InnovationandPracticeofLogisticSystemPlanningandDesignCourseDevelopmentBasedonWork-process-directionLIChaofeng(GuangdongIndustryTechnicalCollege，Guangzhou510300，China)Abstract:Logisticssystemplanninganddesignisthecorespe

3、cializedcourseoflogisticsmanagementmajor.Thispaperdesignsthecoursebasedonwork-process-directioninordertoenhancestudents’abilitiesofpracticeandoperation.Bycreatinglearningsituations,settingtasksandimplementingtask-drivingmethods,notonlytheprofessionalskillsandpracticalabilitiesarei

4、mproved,butalsothestudentsarestimulatedinlearning.KeyWords:logisticssystemplanninganddesign;workprocess;coursedevelopment.0引言学会物流系统规划与设计的基本技术方法，又要会针对实际问题对物流系统诊断与评估，并提出执行《物流系统规划与设计》是全国物流技能大赛方案。这门课程对高职物流管理专业学生职业综合与全国物流系统设计大赛的支撑课程。2010年由能力培养起到关键作用，不但使学生有关物流系统教育部主办的全国职业院校（高职组）现代物流技规划与

5、设计的专业知识得到夯实，还使学生对物流能大赛竞赛项目名称为“现代物流——储配方案的系统方案诊断、设计、执行的动手能力得到很好锻设计与执行”。竞赛内容为：储配作业优化方案设炼和提高，切实体现专业人才培养的能力目标。计和实施储配方案。教育部明确指出：此次竞赛以在传统的教学模式下，由于课程内容晦涩难懂物流业的核心环节——储配作业为背景安排竞赛，引导高职院校明确物流人才的培养定位与规格，引和教学枯燥无味，学生往往缺乏学习兴趣，再加上导物流管理专业的教育教学改革。可以看出，教育涉及的实践教学缺失，使得学生职业技能没有得到部对高职物流管理专业人才的培养定位与规格是非提

6、升。以基于工作过程导向的原则、思路，按照职常清晰的，要求高职学生既要具备一定的分析和解业岗位技能要求，对《物流系统规划与设计》课程决问题的实践能力，又要具备非常强的动手能力。进行改革创新和探索实践，形成成熟完善的项目任概括来说，就是要既会设计又会实施。务驱动型教学模式，教学效果良好。《物流系统规划与设计》是一门综合性较强的1工作任务和职业能力分析边缘交叉课程，它综合了物流学、管理学、系统学、运筹学等内容，应用性、实践性较强。本课程既要高职物流管理专业主要培养适应生产、管理收稿日期：2010-08-26基金项目：广东轻工职业技术学院教改基金项目《基于工作过程

7、导向的物流管理专业实践教学体系的探索与实践》（JG200937）。作者简介：李超锋（1981-），男，河南许昌人，硕士，讲师，主研方向为物流工程与管理。第3期李超锋:工作过程导向的《物流系统规划与设计》课程开发创新与实践·27·和服务一线需要的物流行业的高素质技能应用型人握物流项目的可行性分析、投标、组织和风险管理。才，职业岗位面向生产制造企业物流部门和第三方2.3素质目标物流企业。经调研，涉及物流系统规划、设计领域1）信息获取能力——利用书籍或网络获得相的岗位有物流系统助理工程师、物流规划员、物流关信息；2）语言表达能力——表述与回答问题；现场管理员和物

8、流项目助理。根据其岗位群，分析3）良好职业行为——高度的责任感，热