双语二年级汉语下册逛电器商场

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1、双语二年级汉语下册第十五课课逛电子商场备课时间：2013、6、2授课时间：2013、6、3--6教学目标：知识目标：掌握并认识本课31个词语，重点学会“逛、家家、首先、增、组合、同时、不断、提供”等词语的意思并学会使用。过程与方法：1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。情感目标：充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学

2、重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句。教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。教学准备：词语卡片。课时安排：7课时教学过程：二轮备课：第一课时（一）导入可以请学生自己读家用电器，每个人都说自己知道的家用电器，从外形到功能，详细地介绍。老师出示一些家用电器的图片，就是让学生看，听解说，然后讨论。（二）领读课文。由老师范读，学生跟读，按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。（三）阅读课文1、学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互助式的阅读，在阅读时学习一般阅读。

3、老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。（1）亚森家有哪些电器？商场中的哪些电器，他们家还没有?（2）爸爸是怎样解释家里没有这些家用电器的？（3）亚森提出要买什么样的录音机？为什么？2、小组合作学习，互帮互学。共同理解课文意思。边度边思考老师提出的问题。3、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提问题，请其他同学回答。4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。（四）讨论课文内容，回答问题。1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。  2、以小组为单位回答问题，可以是一个小组提问，请其他小组的人回答，也可

4、以老师提问，请各小组的人回答。（五）朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。（六）布置作业：1、口语作业：熟读课文。2、书面作业：写一个你知道的家用电器。第二课时（一）用提问的方式，引出要学习的词语------家家。师：电视机是不是家家多有？生1：是，家家多有?生2：当然，家家都有洗衣机。师：那么，还有什么电器家家都有呢？生3：家家都有录音机。生4：家家都有WCD、WP3。用类似得方法学习重点词语“逛”。（二）设计情景，让学生运用重点词语造句。要根据学生的具体情况有区别地组织学习，口语

5、好的，结合实际扩展运用上述句型；没有口语基础的，只要求能够基本用这两个句型表达即可。（三）学习句型。句型1：这不是电风扇和电冰箱吗？。句型2：家家都有的。1、用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。生1：我要买WP3，你帮我找找。生2：这不是MP3吗？。生3：你在找什么？生4：我的钢笔找不到。生3：这不是你的钢笔吗？父：你要什么样的MP3？生1：给我买音质好的MP3B吧。生2：你听什么音乐？生3：给我放艾斯卡尔的歌吧。第三课时（五）听力训练老师把课文改编成达瓦孜表演的故事，由导购员向顾客介绍家用电器，然后老师针对自己讲述的内容进行提问，让学生

6、回答。对不同的学生有不同的要求。听力基础好的学生，要求他们说出老师改编的地方。听力基础不好的学生，尽量能够回答老师的提问就可以了。（六）说话训练。1、复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想和记忆，尽可能完善地复述。2、表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出优胜小组记分。3、小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。（六）作业：（1）抄写所学过的词语各写一行。（2）熟读课文

7、并会复述课文。（3）写一句关于家用电器的话。第四课时（一）导入继续讨论家用电器的功能，看谁知道得多。（二）阅读课文1、小组合作学习。相互帮助，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。2、（1）为什么一提家用电器，人们就想到收音机？（2）从什么时候起，家用电器越来越多？（3）家用电器可以分为哪几类？（4）家用电器给人们的学习和生活带来了什么方便？3、小组讨论，准备回答老师提出的问题。4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。（三）朗读课文。按正常语速读，要求发音正确，停顿得当，以利于学生整句模仿读，指导学生能看着课文自己读。（四）讨论课文内

8、容，回答问题可以由老师提问，学生回答;也可以由一个小组提问，请其他小组回答。（五）布置作业：1、口头作业：熟读课文。2、书面作业：分类写