双语二年级汉语下册热爱的传统文化

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1、双语二年级汉语下册第七课热爱的传统文化备课时间：2013、3、16授课时间：2013、3、18--22教学目标：知识目标：掌握并认识本课29个词语，重点学会“精彩、表演、持、并、缺少、合作、使劲、鼓励”等词语的意思并学会使用。过程与方法：1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。情感目标：充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心。教学重点

2、：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句。教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。教学准备：词语卡片。课时安排：7课时教学过程：二轮备课：第一课时（一）导入老师出示一些课文有关的图片，就是让学生看，听解说，然后讨论。1、达瓦孜表演员怎样完成高难度的动作呢？2、大袜子的著名演员有哪些？那么取得了哪些成就？3、演员们平些是怎样训练的？（二）领读课文。由老师范读，学生跟读，按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。（三）阅读课文1、学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互助式的阅读，在

3、阅读时学习一般阅读。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。（1）亚森为什么认为达瓦孜表演很精彩?（2）达瓦孜是一项什么样的体育运动？（3）达瓦孜演员是怎样表演的？（4）达瓦孜这项传统体育项目有什么新的发展？5、你怎么看待达瓦孜？2、小组合作学习，互帮互学。共同理解课文意思。边度边思考老师提出的问题。3、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提问题，请其他同学回答。  4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。（四）讨论课文内容，回答问题。1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。2、以小组为单位回答问题，可以是

4、一个小组提问，请其他小组的人回答，也可以老师提问，请各小组的人回答。（五）朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。（六）布置作业：1、口语作业：熟读课文。2、书面作业：作书面表达一3、思考：达瓦孜是一项什么体育运动？。 第二和第三课时（一）用提问的方式，引出要学习的词语------表演。师：达瓦孜演员是怎样表演的？生1：他们手持长杆，在高空绳索上行走，并表演各种动作。?生2：他们的表演非常精彩。生3：他们的表演很惊险。用类似得方法学习重点词语“精彩、持、并”。（二）把下面的词语填在句中合适的位置

5、精彩、持、并、表演1、我们班______的节目得奖了。2、母亲给我了10元钱_____让我自己去买饭去。3、人们____票进会场。4、晚上的节目____极了。（三）设计情景，让学生运用重点词语造句。要根据学生的具体情况有区别地组织学习，口语好的，结合实际扩展运用上述句型；没有口语基础的，只要求能够基本用这两个句型表达即可。（四）学习句型。句型1：在高空上行走，并作各种惊险动作。句型2：达瓦孜已经走向全国。1、用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。师：在小组中你们是怎样学习的？生1：我们读课文，并讨论课文中的问题。生2：我们阅读课文，并画出不懂得词语。

6、生3：我们改变课文，并让同学们分别准备表演。（五）听力训练老师把课文改编成达瓦孜表演的故事，讲给学生听，然后老师针对自己讲述的内容进行提问，让学生回答。对不同的学生有不同的要求。听力基础好的学生，要求他们说出老师改编的地方。听力基础不好的学生，尽量能够回答老师的提问就可以了。（六）说话训练。1、复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想和记忆，尽可能完善地复述。2、表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出

7、优胜小组记分。3、小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。（六）作业：（1）抄写所学过的词语各写一行。（2）熟读课文并会复述课文。（3）写一句关于达瓦孜的话。第四课时（一）阅读理解课文1、小组合作学习。相互帮助，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。（1）兰兰和巴图尔一市民特点?(2)新年前兰兰打算做什么？(3)兰兰为什么要把自己的心事告诉巴图尔？（4）巴图尔又是怎么样准备的？（5）他们最后是怎样解决的？（6）你认为兰兰的巴图尔作的灯笼漂亮吗？2、小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边度边思考老师提出的问题。、3、小组讨

8、论，准备回答老师提出的问题。4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮