小学班主任胜任力及自我效能感、人格关系地研究

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1、杭州师范大学硕士学位论文小学班主任胜任力与自我效能感、人格的关系研究杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得揎塑塑塾盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。＼恻学位论文作者签名：爿簪晶签字日期：如f币年箩月坪日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解蕉刿竖整太堂有权保留

2、并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权立刿竖整盘芏可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：楷赫导师签名：签字日期：州年；月)7日Ⅱ签字日期：夕‘节年f月习日杭州师范大学硕士学位论文小学班主任胜任力与自我效能感、人格的关系研究致谢在电脑屏幕上敲下“致谢”这两个字时，我才意识到自己已在这个美丽的校园度过了三年的研究生时光。在这短短的三年时间里，我深深地感受

3、到学校对学生的人文关怀，见证了“教育科学学院”到“教育学院”的蜕变，经历了学校从下沙校区搬迁至仓前校区的大迁移⋯⋯在不知不觉中，我已经对杭州师范大学产生了不可割舍的情感。这三年的时光非常充实，非常快乐，结识了挚友，撒下了汗水，告别了青稚，迈向了成熟。回眸三年间的点点滴滴，陪伴我成长的人实在太多太多，每一位都值得我真心感谢。首先要感谢的是我的硕士研究生导师孙晓玲老师，您严谨的治学态度、深厚的学术造诣、勇于开拓的创新精神深深地影响着我，正是您的孜孜教诲、言传身教使我这三年的研究生学习中受益匪浅。衷心感谢朱晓斌教授，愿意接纳

4、我，视我为自己的学生，给我参加外出培训的机会，帮助我拓宽专业知识的眼界，给我宝贵的实践机会，还带我一起游玩聚餐，像慈父一般地教我为人处世之道，让我受益终生。感谢两位老师，是您们给了我学习锻炼的机会，让我的研究生生活过得如此充实和温暖。感谢学院的郑莉君教授、马伟娜教授、石向实教授、马兰教授、丁俊教授、黄丽教授、傅素芬教授、傅亚强老师和周丽清老师等诸位三年来在学业上给予我的悉心点拨与指导!感谢富阳市教育局教研室苏立军老师、淳安姜家镇中心小学的章荣华老师、杭州市西湖小学教育集团郑雪琴副校长、杭州市求知小学陈老师、仓前小学闻老

5、师等几位老师帮助我发放问卷完成论文研究!感谢我的师兄师姐们，尤其是朱金晶、邢赛春、李翔，在生活上、学业上关心我、照顾我，让我更好、更快地适应了研究生的学习与生活。感谢陈祺同学，我们不仅是同门还是室友，你成熟冷静的做事风格对我产生了很大的影响。感谢我的师妹们——沈燕瑜、贡德英、袁圆、方芸、陈梏，学习上、生活上有你们的陪伴，增添了无数的欢笑与乐趣。感谢我的室友刘卉、陈相见、刘楠楠、杨辉、白文璐、李婷，怀念与你们一起窝在寝室吃火锅的时光，一起卧谈分享学习、生活中的酸甜苦辣，你们的欢笑将会是我最珍贵的回忆。最后也是最重要的要感

6、谢我的父母和爱人，你们无条件的支持与付出是我完成硕士研究生学习最坚实的后盾!感谢那些关心过、帮助过我而又不能一一枚举的人们，在此送上我最真诚的的感谢与祝福!楼晶2014年3月Ⅲ杭州师范大学硕士学位论文小学班主任胜任力与自我效能感、人格的关系研究摘要本研究旨在探讨小学班主任需要具备的专业胜任特征，编制小学班主任胜任力自评问卷，调查当前在岗小学班主任的胜任力水平，探索小学班主任胜任力与自我效能感、人格之间的关系。研究基于问卷调查法、访谈法、心理测量学等方法，将量化研究与质性研究相结合，从胜任力角度，对小学班主任胜任力结构及

7、其相关问题进行了一系列的实证研究，并获得以下三个主要研究结论：(1)编制《小学班主任胜任力问卷》。该问卷共24个项目，包含个人效能、关爱学生、班级管理能力、人际沟通能力4个维度，各维度所包含的项目数不等。问卷得分越高，表明受测者的胜任力水平越高。该问卷的测量学属性检验结果表明，问卷的内部一致性系数为0．871，分问卷的内部一致性系数均大于0．7。验证性因素分析结果显示，该问卷的构想效度良好。数据分析结果显示，问卷的结构效度与实证效度也符合规定标准。因此，该问卷信效度良好，能够对业绩优秀的班主任和普通班主任做出区分，可以

8、推广使用。(2)小学班主任胜任力的质性研究。选取20名小学班主任作为访谈对象，要求其描述与访谈提纲相关的内容，然后采用质性分析的方法对访谈内容进行编码分析，从而确定小学优秀班主任胜任力包括个人效能、关爱学生、管理能力、人际关系四个胜任特征群，共33个胜任特征。(3)小学班主任胜任力与自我效能感、人格的关系研究。应用《小学班主任胜任