初中语文诗歌教学内容的选择和确立》

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1、例谈初中语文诗歌教学内容的选择和确立【摘要】：诗歌的学习能够有效的培养学生的语言感悟能力，培养学生的联想能力和想象力，学校的教师也越来越重视诗歌的教学。为了让学生在初中诗歌教学的过程中，达到“积累、拓展、涵养性情”的目的，老师在进行诗歌鉴赏教学的时候，便需要坚持具体问题具体分析的原则，针对不同的学生，采取不同的心理特点。在教学中便需要将多种课型有机结合起来，才能够充分调动学生鉴赏诗歌的兴趣，不断提升学生鉴赏诗歌的能力。本文从如何提高学生学习诗歌的综合素质和提高学生诗歌鉴赏评价的能力方面，就选择的课型上作简单的阐述。【关键词】：诗歌教学；内容；选择诗歌在文学中举足轻重

2、。在新时期的语文课本中，大量的诗歌不断走进了初中的语文课本中，因为，学习诗歌对初中学生具有及其重要的影响，逐渐成为了语文课本中非常重要的一部分。诗歌的学习能够有效地培养学生的语言感悟能力，培养学生的联想能力和想象力，学校的教师也越来越重视诗歌的教学。为了让学生在初中诗歌教学的过程中，达到“积累、拓展、涵养性情”的目的，老师在进行诗歌鉴赏教学的时候，便需要坚持具体问题具体分析的原则，针对不同的学生，采取不同的心理特点。在教学中便需要将多种课型有机结合起来，才能够充分调动学生鉴赏诗歌的兴趣，让学生最大限度的参与到诗歌鉴赏的审美过程中，从而不断提升学生鉴赏诗歌的能力。笔者

3、结合自身的初中语文诗歌教学经验，谈一下几点感悟：一、提高学生语文综合素质是诗歌教学内容的选择的前提1、在教学中要让学生感受到诗歌的形式之美诗歌和散文不同，散文在艺术形式上总给人一种文字堆积的感觉，然而诗歌则不同，诗歌便是以其特有的形式吸引着大家。古代诗歌主要分为五绝和七绝，语言简单而具有丰富的内涵。有时候古代诗歌在文中的布局还配有插画，通过文字和图形相结合，便能够充分调动读者的情绪。现代诗歌也因为每一小节都错落有致，具有其特有的形式美，因此能够充分展现诗歌的魅力。在诗歌的教学过程中，老师便应该将诗歌的特有的形式美展示在学生的面前，让学生能够更加喜欢上诗歌，这样也才能

4、够充分调动学生学习的激情。2、在教学中让学生理解诗歌的内容之美俗话说得好：“书读百遍，其意自现。”为了更多的了解诗歌的内容，多读便是学习诗歌重要的途径。在诗歌的教学过程中，老师不应该将诗歌分析得过于透彻，而是应该给学生留下思考的空间。因为诗歌和其他的文章不一样，因为如果将诗歌分析得太直白，便会让诗歌失去其特有的魅力—诗意。所以，在进行诗歌教学的时候，需要选择适合学生使用的引导的方式进行，这样便能够让学生在独立思考的过程中，有效的提升综合素质。比如说：在学习《迢迢牵牛星》这首诗歌的时候，老师就可以选择点拨提示的方式帮助学生更好的理解文中的内容。如何可以先讲解作者简介以

5、及这首诗歌的背景知识，对题目进行分析，让同学们充分了解题目中所代表的信息。然后让学生们朗读诗歌，了解诗歌中重要的信息，每一句的关键词，作者想要表达的思想感情等。通过老师一步步进行点拨提示，便能够充分激发学生学习诗歌的思维，从而帮助学生更好的理解诗歌中包含的知识信息，从而为学生感受诗歌的意蕴打下基础，同时也能够有效增强学生独立思考的能力。3、在教学中让学生理解诗歌的意蕴之美在教学实践的过程中，诗歌的意境主要是从诗歌的思想内容和艺术特点进行综合分析的。品位诗歌就需要从诗歌的意境和意向进行考虑，然后从整体上把握诗歌的主体和意蕴之美。在诗歌的教学过程中，品位诗歌的意境有很多

6、方法，其中可以对诗歌的字词句进行评价。比如：在学习《浣溪沙》这首小诗的时候，便可以对“夕阳”、“亭台”等这些具有特色的词句进行细细品味。另一方面，在对诗歌进行评价的时候，可以适当的采取较为诗意的表达方式，还可以让学生为这首诗歌创设出一幅相应的画。比如说在学习《蝶恋花》这首诗歌的时候，3在学习的过程中，老师便可以让学生为本诗创作配画。另外，在进行创作的过程中，让学生能够将该诗翻译成一般的文章，而且在翻译的过程中，应该给学生无尽的想象，这样才能够增强学生对诗歌的理解能力。4、在教学中让学生理解诗歌的创作之美学生在实际的生活过程中，当知识的理解和积累达到一定的程度过后，便

7、可以让学生充分发挥自己的想象力，然后根据自己在实际生活中积累的经验，学出符合自身情况的生活感悟。但是在进行诗歌创作的过程中，老师还是应该不断的对学生进行指导。比如说：在创作格律诗的时候，老师可以指导学生写作的时候尽可能的符合格律诗的要求；在模仿新诗的时候，也需要模仿新诗的写作特点，也需要讲究诗歌写作的意蕴之美。在学生写作的时候，将一些诗歌运用到作文的开头和结尾，这样便能有效的增加作文的内涵。诗歌在中国的文化历史长河中，具有非常重要的地位，因为它包含了博大精深的优秀文化，同时也饱含了诗人的灵感与智慧。老师在诗歌的教学过程中，可以通过多种渠道引导学生，然后以不同的眼