修改病句的步骤

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1、修改病句的步骤1.读懂原句，弄清本意首先，要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。例子：开刀的是他父亲。(“开刀的”可指医生，也可指病人。）2.查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。例子：夜，寂静无声，只有雨滴滴滴答答地响着。（前后矛盾）3.对症下药，修改病句弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好什么是需要删添或更换的，然后才动手修改病句。例子：玲玲用不干净、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。（句子中的定语“不干净”和“没有消毒”在语义上重复，需删掉其中一个。）4.仔细检查，完成练习读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。修改病句的方法

2、1.紧缩法2.类比法3.语感审读法4.逻辑分析法5.增补法6.删除法7.替换法8.换位法修改病句八法：                                 成分残缺——补充完整                                      搭配不当——规范搭配                                     用词不当——改换词语                         词序混乱——调顺位置                                          重复罗嗦——删去多余                       

3、             前后矛盾——严密逻辑        两句混杂——两句分开         不符事实——符合事实（一）紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如：　　天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。　　这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。　　紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如：　　老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草

4、地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。　　紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。　　紧缩法运用应注意以下几点：　　①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。　　②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。（二）类比法。对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如：　　这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。　　原句结构较复杂，先压缩化简为“

5、这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。　　（三）语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如：　　不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。　　这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。　　（四）逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意

6、义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如：　　①该市有人不择手段仿造伪劣产品……　　②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。　　第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。（五）增补法。例如：我们先进班集体。增补为：我们是先进班集体或我们热爱先进班集体。   （六）删除法。例如：这件衣服看起来十分漂亮美丽。必须把“漂亮”“美丽”删除一个。   （七）换位法。例如：同学们走进教室，来到校园。改为：同学们

7、来到校园，走进教室。   （八）替换法。例如：我们把教室打扫得整整齐齐。改为：我们把教室打扫得干干净净。多项定语次序不当的例子：一位优秀的有经验的国家队的羽球教练多项定语正确次序的排列如下：更改后：国家队的---那位/一位---有经验的---优秀的---羽球教练。多项状语正确次序的排列如下：•今天在休息室里对于/由于只冷漠地/一直向他发脾气，......。词序不当几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定