中学英语教学如何适应新课改

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1、中学英语教学如何适应新课改内容摘要：为了适应新课程改革的要求，在中学英语教学中，要实施愉快教学，采用形式多样的教学方法，开展丰富多彩的英语活动课，激发学生学习英语的兴趣，以此来调动学生学习的积极性和主动性，从而提高英语教学质量。关键词：新课改；愉快教学；激发兴趣；教学方法；英语活动课目前，我省实行新课程改革后，中学英语教学在原来听、说、读、写的基础之上，对学生的个人能力提出了更高的要求，由原来单一教学演变为多元教学。因此，对一部分学生来说，学习起来一时难以适应，这就要求我们教师在英语教学中要针对新教材及学生自身的特点，加强对学生英语学习能力的培养，实施愉快教学，采用形式多样的教学方法

2、，激发学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地去学习、掌握和运用英语，从而不断提高英语教学质量。一、激发学生学习英语的兴趣长期以来，中学英语教学方式一直停留在应试教育上，英语教学也就是一味地注重知识的传授，忽视了学生学习英语的兴趣和方法，也就是所谓的“填鸭式”教学，使学生产生了一种厌学的情绪。因此，在新课改后的英语教学中，我们要改变过去的教学模式，实施愉快教学，给学生创造一个宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。（一）建立融洽的师生关系受中国传统教育的影响，老师在学生心目中是严肃的象征，学生对老师存在着一种畏惧感，这必然会使课堂气氛紧张、沉闷，而成功的教学依赖于相互理解和彼此信任

3、的师生关系，正可谓亲其师，信其道。因此英语教师应与学生建立一个融洽和谐、相互理解、彼此尊重的师生关系，坚持信任、真诚、平等的原则与学生相处，既是他们的师长，又是他们的朋友，关爱每一位学生，使学生能心情舒畅地学习。教师在课堂上不要总站在那高高的三尺讲台上，而应与学生亲近些，使他们觉得你和蔼可亲，加强师生之间的情感交流。和谐的课堂气氛能使学生的感知过程不受阻碍，同时也使记忆、思维能力得到改善。在教学过程中，我们教师应注重师德修养，特别是我们英语教师，发音要标准，吐字清晰，精神饱满，富有感情，课堂用语要规范准确，让学生享受到标准的语音和语调。另外，作为一个英语教师，还必须了解西方的风土人情

4、，英美历史地理概况及名人趣事、名著等。适时向学生介绍这些知识，有助于开阔学生的视野，激发他们的求知欲望和兴趣。例如，我在上《CulturalDifferences》一文之前，先简单介绍了一些中西方不同的文化生活风俗，学生很感兴趣。然后再让学生阅读这篇文章，找出不同的文化差异，学生踊跃参加，课堂气氛非常活跃。（二）运用形式多样的教学方法传统单一的教学方法让学生感觉枯燥乏味，没有新鲜感，特别是我们英语课，整天就是单词、短语、语法，让学生厌烦，对英语失去了兴趣。因此，我们教师要运用形式多样的教学方法，使教学情景交融，有动有静，课堂上洋溢着轻松愉快的气氛，有助于激发学生学习英语的兴趣。在英语

5、教学过程中，我们可以运用电教设备来辅助教学。例如，我在上《Stand-upForYourHealth》课时，先用录音机放一段英语笑话给学生听，听完之后，找一个学生把刚才的笑话用自己的话复述出来；然后，再让学生用英语把自己知道的笑话讲出来，这样一方面锻炼了学生的听力和口语，让学生感受到标准的语音语调，另一方面也激发了学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，活跃了课堂气氛，同时也改变了以往课堂上学生只能看黑板，听老师讲的单调模式。我们还可以运用讨论辩论法。例如，我在上完《ThePerfectCopy》这篇课文后，我组织学生就学过的内容展开讨论，把学生分成两个组，让他们就“Doyouthinkit

6、wouldbeagoodideatoclonehumanssomeday?Whyorwhynot?”这个话题进行辩论。学生表现积极，踊跃发表自己的观点，课堂气氛活跃。通过这种方式，既能培养学生运用语言的能力，又能让学生充分开动自己的大脑，陈述各自的观点，得到了很好的效果。我们在英语教学中还有很多其它方法可以运用，例如，表演法、游戏法、猜测法、对比法、提问法，不管是哪种方法，只要我们恰当的运用，就能够培养学生学习英语的兴趣，提高课堂教学质量,达到预期的效果。一、以学生为中心，提高英语课堂教学质量。学生是教学的主体，是学习的主人，教师在课堂教学中要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，促

7、进学生素质全面提高，继承和发展中国传统的乐学思想，只有学生乐意学才能主动积极、创造性地学习。因此要提高学生的兴趣，教师就要充分发挥学生的特长，请发音比较好的学生领读，请会唱英文歌的学生给我们学生唱歌，请书法好的的学生表演英语书法，请擅长表演的学生扮演角色，这样英语课堂就给他们提供了一个展现自己特长的平台，学生就能够找到自信，体会到成功的喜悦，这种成功引起的满足和兴奋可以产生继续得到满足的需要，一次成功的体验可推动第二次成功，多次成功会使学生自信心增强，逐步