一流学校的建设

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1、一流学校的建设2007年6月在广东中山市学校优质化工程启动仪式上的讲演各位校长，我相信大家既然承担一校之长的重要任务，就一定有着把学校办成一流学校的期望。然而，什么样的学校才是一流的学校，怎样才能办出一流的学校？这并不是一个容易回答的问题。为此，我想借这个机会与大家共同作些探讨。一、一流学校建设的基本理念与主要内容一流学校建设的基本理念一流学校的建设本来就是一个动态的过程。在当前这样一个充满变动的时代，任何一个自以为是，满足于眼前“第一”的学校，落伍是由必然性的。不进则退是必然规律。为此，在一流学校建设的过程中

2、，我们要坚持一个最基本的理念：“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求。努力促进学校“今天比昨天好”、“明天比今天好”、“一天比一天好”，“让学校做得更好”应当是建设一流学校过程中，学校全体师生员工的自觉追求。“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”应当成为学校及其每一个成员的人生目标。一流学校建设的主要内容“让学校做得更好”就是要让学校更有朝气，让师生更添智慧，让学校更具美感，让教育更富创造，让员工更加和谐。1、让学校更有朝气。俗话说：求其上者得其中，求其中者得其下。确实，这是社会生活中的一般真理。“识大势、立大志

3、、干大事、成大师”19，就是说，成大事者必先要认识社会发展的大趋势，树立大志向，具有大抱负，才能干出一番大事业。卓越的成果源于对卓越的追求，对个人是如此，对组织也是如此。因此，提升一个人要从提升其人生目标开始，提升一个组织就要从提升其精神追求入手。卓越的学校要求追求卓越的校园精神，要有一批追求卓越的教师，要有一批追求卓越的学生。改变一个学校要改变这个学校的校园精神，改变一个教师要改变他的价值追求，改变一个学生要改变他的人生目标。让学校更卓越首先要让学校充满追求卓越的精神，让徐诶奥变得更有朝气。在我们看来，这是一

4、流学校建设中最重要的方面。这也就是为什么在我们与中山市教育局合作的一期工程中，特变简易15所项目学校把制定学校“十一五”发展规划、教师个人发展计划和学生成才计划作为工作的第一步。这一工作的实质是明确学校的发展目标，提升教师与学生的精神追求。这些活动取得了很好的效果。它的效果并不在于学校、教师和学生有了以文字形式存在的这些东西，而是在于学校师生精神面貌发生了很大的变化，教师有了研究课堂的极大动力，学生有了努力成才的强烈愿望，这就为学校的发展和教育质量的提升奠定了坚实的基础。2、让师生更添智慧。教育是一个传递智慧的

5、过程，是一代人把智慧传递给下一代人的过程。智慧的传递需要教育工作者的智慧，需要他们以智慧的手段和智慧的方式传递智慧，否则，智慧在传递过程中就会七折八扣。因此要提升教育首先要提升教师，要提升教育智慧首先要提升教师的智慧。教育工作的性质决定教师不能只有一个教书匠，不能年复一年地重复自己的教案。他们应当成为教育活动的创造者，他们应当能够根据教学内容的变动、学生特点的变化，创造性地进行教学。实践表明，教师智慧的提升可以通过下述5个方面来达成：（1）反思教学实践，在总结经验中提升自己；（2）坚持教学相长，在师生交往中发展

6、自己；（3）尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；（4）学习教育理论，在理性认识中丰富自己；19（1）投身教学研究，在把握规律中端正自己。当然，教育更是一个不断提升学生智慧的过程。提升学生的智慧离不开完善学生的人格。因此，教育同时也是不断完善学生人格的过程。完善学生的人格既是教育的重要的目的，也是提升学生智慧的重要手段。有些人不懂得这一道理，往往就学生的认知而谈认知，就学生的学业谈学业，其实忽视了学生的人格，学生的认知发展与学业成绩的提高是很难的。学生缺乏学习的动力和客服困难的毅力，其认知发展就有可能受到很大影响

7、。在这一意义上，教育史一个学生智慧提升与人格完善统一的过程。提升学生的智慧也需要我们教育工作者充分地注意学生人格的完善。教育是一个循序渐进的过程，提升学生的智慧就要注意学生每一步的发展。只有学生每一步的发展得到保证，学生的成才才能得到保证，只有教学的每一环节得到保证，教学质量才能得到保证。在每所学校都会存在一些相对的所谓差生。差生是天生的吗？我相信大家的回答一定是否定的。事实告诉我们：差生不是天生的，也不是一个早晨突然形成的。差生是每堂课、每一天比别人差一步积累而成的。每天比别人差一步，最终就导致了他成为“差生

8、”。在我们给大家的学生问卷调查表中，有这样两道题：（1）最近一段时间，我内心一直感到十分烦躁，做习题时，大部分时候都感到不顺手。（2）最近一段时间以来，自我感觉情绪比较低，对老师课堂上将的内容一直处在似懂非懂的状态。研究结果表明，凡是在这两个问题上学生持肯定态度比例高的学校，其课堂教学质量都是有问题的。长期处在似懂非懂的状态，学生发展，包括学生的学业成绩就不可能得到保证。所以，关注学生