实施管理创新建设一流学校

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1、实施管理创新建设一流学校  梦想,这个熟悉而又陌生的词,它激励着人们上进,鼓舞着人们努力。酉阳县民族小学校将教育梦、学校梦和“中国梦”有机结合,秉承“为师生的发展和幸福奠基”的理念,努力打造民族、科技特色,创新机制,科学管理,奏响了学校求实奋进的乐章;严谨治学,特色凸显,编织着“民小名校”的梦想。  创新一流名校梦中国梦是民族的梦,也是每个教育人的梦。学校是教育梦开启的地方,我作为基础教育工作者,一直致力于酉阳民族小学的“名校梦”,并取得了初步成效。  一、基本情况  酉阳县民族小学校始建于2001年,学校虽然年轻,但发展较快,现有66个教学班

2、,4197名学生,194位教师,是全县办学规模最大和少数民族比例最多的一所直属小学。  建校以来,学校认真落实原市长包叙定、王鸿举同志的指示,以创建“重庆市名校”为目标,坚持“为师生的发展和幸福奠基”的办学理念,发挥“欲为校先,敢为人先”的立校精神,坚定走“质量立校、科研兴校、特色强校”之路。学校先后荣获全国“科普教育基地”“民族文化进校园示范学校”;重庆市“依法治校示范学校”“民主管理示范学校”“科技教育特色学校”“教育科研基地学校”;县级“示范小学”等190多项荣誉,成为全县小学教育的一面旗帜。  二、名校梦想  “十二五”之初,根据酉阳县

3、委、县政府确定的酉阳教育“崛起武陵山,领先渝东南”的战略目标,县教委振兴酉阳教育的“六大行动”的总体要求,我校按照“高规格办学、高品味教育”的方向制定了十年规划,到2020年的发展目标是:2012年建成渝东南名校,2015年建成重庆市名校,2018年建成武陵山经济合作区知名小学,2020年建成全国知名小学。  三、追梦路径  (一)着力理念建设,以思想引领人  什么是真正的教育?办一所什么样的学校才可以实现真正的教育?我常常在追问,也时时在思考:一所学校要快速发展,要有生气、活力,形成特色,最需要什么?  我校在不断的追问、思考中,提炼形成了系

4、列办学思想。确立了“为师生终身的发展和幸福奠基”的办学理念,定位了“民族科技,传承创新”的办学特色,形成了“依法治校,人文管理”的治校方略,提出了“全面优质,个性卓越”的校训,倡导“健善达观,共荣成长”的校风、“崇真尚美,博采众长”的学风和“乐教善新,厚德博学”的教风。  (二)科学规划发展,以智慧凝聚人  每个学校都有自己的办学梦,校长要让学校成为办学梦想成真的平台,就要积淀师生员工的共同理想追求、尊重文化传统、规范行为准则。十多年来,校长带领全体师生先后出台了《校园整体建设规划》《“十一五”发展规划》《“十二五”发展规划》等文件,这些规划是

5、师生集体智慧的结晶,体现了学校发展的共同目标,振奋了师生的精气神,集聚了学校发展的正能量。  (三)构建人本制度,以管理激励人  校长一定要善于学习,实施人文管理、人文关怀,团结所有教师沿着学校既定的发展目标奋进。同时还应该高瞻远瞩、统筹全局,不断完善学校的管理制度。必须集思广益,立足校情,要有较强的可操作性,做到合理化、科学化。我校从2004年开始实行教师积分管理,涵盖教师德、能、勤、绩各个方面。首先在教职工代表大会上通过,随着教育改革的不断深入,学校又与时俱进对教师积分细则进行修正,做到全体教职工在制度面前人人平等,让教师心悦诚服,使制度真

6、正成为了调动教职工工作积极性的催化剂。  (四)打造卓越课堂,以梦想成就人  我校认真践行市教委卓越课堂“九大行动”计划,实施梦想教育,打造卓越课堂,实现了教育教学的“三个转变”。  首先,是理念之变。学校把课改突破口放在梦想课堂,抓住“生”这个关键词,把如何实现学生的人生需求作为课改的出发点,在课堂中体现“过程比结果更重要,问题比答案更重要,信任比帮助更重要”理念。其次,是模式之变。学生是课堂的主人,是学习的主体,课堂关注的是“生要”而不是“师给”,打造师生学习共同体。第三,是评价之变。化单一的文化成绩评价为学生综合评价,只要学生进步了就是课

7、堂成功了,这种评价方式助推了梦想课堂的发展。通过这三个转变,促进了课堂教学的高效和卓越,2012年4月18日~22日,学校成功承办了全国梦想课程研讨会,受到了来自13个省市的250多名代表广泛好评,切实助推了学校素质教育的全面实施。  (五)传承民族文化,以特色拓展人  酉阳是土家族苗族聚居地,民族风情浓郁,是“土家摆手舞之乡”。学校以“六个一、六走进”作为载体来传承优秀民族文化。一是组建了一个团队,走进土家文化发祥地;二是编印了一套教材,走进校本课程(让土家摆手舞、土家民乐民歌、土家民间艺术走进校本课程);三是成立了一个艺术团,走进民族文化宣

8、传(有仪仗队、民乐队、木叶歌队、舞蹈队、合唱队等);四是确定了一个主题,走进校园文化(已举办校园民族文化艺术节5届,传承和弘扬土苗优秀文化);五是建设

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