合肥工业大学车辆工程专业指导性教学计划

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1、合肥工业大学车辆工程专业指导性教学计划一、培养目标与毕业要求1.培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新创业精神，培养具备车辆设计制造基础知识及应用能力，能从事车辆工程领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作，并具有一定创新创业能力的高级工程技术人才。具体如下：目标1：具备独立承担车辆工程及相关领域工程项目的能力；1.1具有对车辆工程复杂工程问题的理解、分析、综合、比较、概括、抽象、推理、论证和判断能力1.2取得工程师资质，能提出

2、车辆工程复杂工程问题系统科学的整体解决方案，承担和开展工程项目实施的能力目标2：具备良好的项目管理与沟通能力；2.1胜任企业项目经理岗位，具有领导及带动团队实施项目的能力2.2具备多元文化素养，有较强的跨文化交流能力和理解能力目标3：具备良好的表达与知识传承的能力；3.1具有专业的书面表达和口头表述能力3.2具备传授专业知识和专业技能的能力，实现可持续性发展目标4：熟悉行业的国内外发展现状，洞悉行业发展趋势；4.1掌握行业内的新技术和新发展，能够跟踪相关领域的前沿技术4.2具有全球化的意识和国际视野目标5：具备良好的

3、自主学习与终身学习能力，以及较强的创新能力。5.1具有深入学习和自我发展能力，具备独立承担科学技术研究的能力5.2具有相关技术领域的创新能力2.毕业要求：根据车辆工程专业的培养目的，其针对学生的毕业要求是：LO1)掌握工程知识，并可以应用工程知识解决在车辆工程领域工程实践中的复杂工程问题，掌握汽车行业的发展动态；LO2)在工程实践，可以通过识别、提炼等方式，分析问题并获得有效结论的能力；LO3)在汽车及相关总成、部件设计开发过程中，能考虑安全、健康、法律法规及相关标准，并具有创新设计的能力；LO4)在工程实践中，具有

4、运用科学原理及科学方法研究车辆工程领域复杂工程问题的能力，可以进行相关工程试验的设计、数据分析并获得结论的能力；LO5)能够对工程实践中遇到的复杂工程问题选择合适的技术、资源及现代工程工具进行预测模拟，并明确预测模拟与实际工程问题之间的区别及解决办法；LO6)在工程实践过程中，理解并会评价工程实践行为对健康、安全、法律及文化问题的影响和责任；LO7)在工程实践过程中，理解并会评价工程实践行为对环境及社会可持续发展的影响；LO8)热爱祖国，热爱社会主义，拥有健康的体魄；具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；具

5、有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；LO9)在工程实践过程中，理解自己在团队中的角色并承担相应的责任，能够很好的与团队其他成员合作；L10)掌握至少一门外语，可以独立的阅读汽车行业外外文书刊资料；能熟练的在跨文化、不同语言背景下进行沟通、交流；在工程实践过程中，具有有效沟通、撰写报告及陈述发言的能力；L11)在工程实践中，运用工程管理及经济决策的知识进行管理及做出决策；L12)在工程实践过程中，具有不断学习及适

6、应发展的能力。二、培养人才的适应范围与专业特色1.培养人才的适应范围：本专业培养的毕业生可从事于：（1）车辆设计、制造及相关专业技术工作；（2）车辆试验、营销等工作；（3）科研机构从事车辆工程技术研发工作或继续攻读硕士、博士学位。2.人才培养的专业特色：培养专业基础知识扎实、工作作风踏实、创新创业能力强的工程技术人才，形成以汽车底盘及控制、新能源汽车、智能汽车为专业特色的人才培养体系。三、专业培养标准本专业标准学制为4年，学生可在3~6年内完成学业，合格毕业生授予工学学士学位，具备以下的知识、能力和素质：1、知识结构

7、1）掌握从事车辆工程领域工作所需的数学、力学等自然科学基础、工程技术基础知识、专业知识和技术经济、工业管理知识，受到工程设计方法和科学研究方法的训练，具有从事车辆工程专业相关工作所必需的运算、实验、测试、计算机应用等技能以及工艺操作技能；2）了解车辆工程领域相关的法律法规、技术标准体系，以及车辆工程专业学科范围内科学技术新发展及其新动向。2、能力结构1）具备较强的工程实践能力。熟悉本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规及其新动向，在车辆工程专业及相关领域具有

8、较强的就业竞争力；2）具有较强的社会活动能力和开拓创新意识。能胜任车辆设计、制造、测试、研究、营销、管理等工作任务，并能够在团队中作为领导或者骨干有效地发挥作用；3）具有与时俱进、求知不止的终身学习意识。能够通过继续教育或其它的终身学习途径拓展自己的知识和能力，具备独立解决复杂工程问题的能力。3、素质结构1）热爱社会主义祖国，具有为社会主义现代