合肥工业大学测绘工程专业指导性教学计划.docx

《合肥工业大学测绘工程专业指导性教学计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、合肥工业大学测绘工程专业指导性教学计划一、培养目的与培养目标培养目的秉承学校“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养定位，培养适应我国现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有创新精神和开发能力的测绘工程专门技术人才。培养对象具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文素养；具有从事测绘工程工作所需要的坚实的地球空间信息科学基础知识和实践技能；具有分析并解决测绘工程实际问题的能力，能够独立完成测绘工程设计、测绘生产应用、测绘信息产品开发、测绘生产技术管理工作；具有创新、创业意识，具有技术改造、创新和科学研究的

2、初步能力；具有国际视野及竞争能力；具有学科团队合作精神及在团队中发挥作用的能力。将本科通识教育必修课、学科基础课、专业必修及选修课集中于培养过程的前三年，专业课程设计、课程实习、生产实习、毕业设计等实践性教学环节集中于培养过程的最后一年，将学生培养成为综合性的具有测绘理论知识、工程设计、应用、开发及管理能力的卓越工程师。培养目标LO1具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文素养；LO2具有从事测绘工程工作所需要的坚实的地球空间信息科学基础知识和实践技能；LO3具有创新、创业意识，具有技术改造、创新和科学研究的初步能

3、力；LO4具有国际视野及竞争能力；LO5具有学科团队合作精神及在团队中发挥作用的能力。实践能力标准测绘工程专业实践教育包括各类实验、实习、课程设计和社会实践以及科研训练等形式。通过实践教育，培养测绘工程专业本科生具有实验实习技能、产品设计和生产能力、科学研究的初步能力等。根据“高等学校测绘工程本科指导性专业规范”、“测绘工程专业工程教育认证”、合肥工业大学“能力导向的一体化人才培养方案”的相关要求，以实践课程为载体，结合课堂教学环节，激发学生探索问题、主动思考、动手操作的热情，发挥学生的主动性和创造性，培养学生的实践能力。测绘

4、工程专业的实践能力标准如下：PA1具有测绘地理信息仪器的操作能力，掌握全站仪、GNSS、电子水准仪等测绘仪器在地形测绘、工程测量、不动产权属测量、摄影测量、地理信息系统和遥感中的应用；10PA2具有计算机的应用能力，能运用专业软件进行地籍图、房产图等不动产地图的测绘及成图、导航地图制作、航空摄影测量，具备低空无人机地形测绘的操作技术，掌握遥感图像的解译，熟悉航空航天摄影测量基本原理，完成测绘和地理信息产品的研发等。PA3具有测绘地理信息产品的设计能力，基本能独立完成测图方案设计、专业技术设计包括组织工程项目施工控制网的布设、施

5、工放样、竣工测量及工程建筑运营监测、大地控制网设计、GNSS测量设计、地理信息系统设计和遥感工程设计等。PA4具有从事测绘工程成本费用测算与分析能力；PA5具备测绘工程组织能力，熟悉测绘行业规范标准，具有测绘工程质量管理能力；PA6具有较强的外语阅读能力和一定的听、说、译、写能力，能完成相应英文翻译任务。PA7具有交流沟通、团队协作的能力，能以合作方式完成实验实习、毕业设计、企业实训等教学安排；PA8具有较强的使用信息技术、阅读专业文献的能力，有初步的研究和创新能力。二、培养人才的适应范围与专业特色（一）培养人才的适应范围本专

6、业培养的毕业生可在测绘部门从事测绘的技术与管理工作；可在城市规划、市政建设、国土资源、交通、能源、环保、农林、水利等部门，从事基础测绘、资源调查与管理、运载工具导航、测绘信息系统的开发、遥感技术应用开发、环境保护与灾害预防等领域的工作，也可在相关科研部门和学校从事科研与教学工作。（二）人才培养的专业特色测绘工程专业人才培养的特色为：理论知识扎实、具有组织测绘生产的能力、工程能力厚、实践能力强、应用知识宽、开发潜力足。在进行专业培养的同时，注重数理基础、程序开发与外语应用能力的培养。使学生可独立解决工程实践中的一般问题，能够创造

7、性地进行测绘信息产品开发。利用全球定位技术、遥感技术、地理信息系统等现代3S技术，服务于道路、桥梁、房屋、建筑、资源、水利、农林、规划、环保等领域。三、专业培养标准测绘工程专业标准学制为4年，学生可在3~6年内完成学业，合格毕业生授予工学学士学位。培养的测绘工程专业学生应具有科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；为人诚实、正直，具有高尚的道德品质；能体现人文和艺术方面的良好素养。具有10严谨求实的科学态度和开拓进取精神；具有科学思维和辩证思维能力；具有创新意识和一定的创新能力。具有良好的职业道德和敬业精神，坚

8、持原则，具有勇于承担技术责任，不断学习、获取新知识和寻找解决问题的愿望，具有推广新技术的进取精神；具有良好的心理和身体素质，能乐观面对挑战和挫折；具有良好的市场、质量和安全意识；注重测绘工程对社会和环境的影响，并能在工程实践中自觉维护生态文明和社会和谐。毕业生应具备以下几方面