【5A版】教师语言艺术.ppt

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1、教师的语言艺术语言的作用要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。话不像话最好不说，话不投机最好沉默。言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。前言教师的嘴，就是源泉，从那里可以发出知识的溪流。——夸美纽斯教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。——苏霍姆林斯基语言表达是教师的基本技能语言在教师这个职业中，具有鲜明的语言特点和语体风格。标准、规范的教师用语，不仅能反映教师的基本功，还影响着学生的听课率。语言特色——教学风格语言艺术是指富有个性和创造性、完美的语言

2、方式教师的语言艺术，就是教师在其职业活动中运用语言的艺术。其中包括具有教育工作行业特点的艺术，也包括教师和其他人通用的语言艺术语言特色——教学风格语言的类别声音语体态语书面语教师语言的类别工作语言——教师在工作过程中所使用的外语或标准语表情语言——微笑是永恒的介绍信欣赏是永恒的催化剂形体语言——身体动作所表示出的一种表达思想的特殊语言服装语言——符合自己的性格符合工作的需要专业化+口语化想一想您知道现在职高生喜欢怎样的老师？普通话标准、幽默、授课通俗易懂…心理学家认为：严谨的语言使人可信幽默的语言使人愉快激昂的语言使人振奋形象的语言使人清晰教师语言的特点教师是一个特定的

3、职业，其语言作为一种工具，具有一般语言所不具有的属性。第一，现场性第二，交互性第三，可控性第四，诱导性教师语言的特点Attention(吸引)Interest(兴趣)Inspire(启发)Action(行动)诱导性AIIA教师的语言是人类最美的语言抑扬顿挫是教师语言的节奏美诙谐幽默是教师语言的机智美声情并茂是教师语言的情感美逻辑严密是教师语言的理性美启迪心灵是教师语言的道德美教师的语言反映他的修养教师的语言反映了他的业务修养，更反映了他的道德修养。如：一个学生作业没交，他告诉你忘在家里了，对此你会怎么说？1.真忘家里了，那就回去拿。2.怎么搞的？你不长记性啊！回去好好补

4、补脑子。3.可惜今天不能看到你的作业了，希望下次带来。教师的语言反映他的修养例：重庆一初中女生迟到，被她的班主任批评：你学习不好，长得也不漂亮，连坐台的资格都没有。教师语言运用的基本原则一、规范性原则1.读音准确、吐字清晰符合普通话的标准和法式如：菜肴yao(xiao)伺候ci(shi)酗酒xu(xiong)阐述chan(shan)参差cenci(cancha)校对jiao(xiao)粳米jing(geng)总得dei办事shi赔偿chang别墅shu报纸zhi损失shi教师语言运用的基本原则一、规范性原则2.语气得当（重音轻音）如：棉花奶奶眉毛月亮时候（1）“子、头、

5、们”：孩子、石头、他们（2）叠音词：爸爸、妈妈、婶婶、星星（3）动态词短时态：看看、走走、唱唱（4）方位词：树上、碗里、那边、里面（5）动词后的趋向词：进来、出去、跑起来（6）助词“的、地、得、着、了、过”：我的、高兴地、跑得快、坐着、说了、去过（7）语气词“啊、吧、吗、呢”：行啊、来吧、好吗、你呢（8）量词“个”：一个、五个教师语言运用的基本原则一、规范性原则3.通俗易懂忌用方言：不能讲方言，而且还要防止夹带方言，但可用于少量的辅助语言。忌用太专业的术语：尽可以将行话用学生能理解的语言来表示忌用长句和书面语言：“立片言可以明白意”4.条理清楚：切忌用语杂乱无章、毫无逻

6、辑性教师语言运用的基本原则二、科学性原则1.表达准确内容准确：吃透教材，深刻理解教学内容，进行提炼和升华用语准确：老师要考考你？再给你三分钟时间想一想？你来回答这个问题？你那样子学习不行？今天，老师教你们课文？你的回答还可以？你要认真想才行？让我们一起来好吗请你再花点时间想想你说应该怎样呢你可以采用这个方法会更好些今天我们一起来学习课文你的看法很独特你想一想，肯定会说好的教师语言运用的基本原则二、科学性原则1.表达准确例：一次数学课上，老师讲到圆周率，一个学生问到：“为什么圆周率约等于3.14呢？”老师瞪了学生一眼，随口就说：“这是国务院规定的。”陶行知先生说过：做学问

7、最忌的就是玄想、武断。这就要求教师用语要正确，表达要辩证。教师语言运用的基本原则二、科学性原则教师忌语：1.耐心不够：*你再在课堂上捣乱，就滚出去*你们再讲话,我就不上课了*你再这样,就把你爸妈找来*在课堂上是你说了算,还是我说了算*是不是要我带你去学生处报到*又是你,你怎么老是改不了呢*你这样做已是第三次了,再有下次就……*我教了几十年的书，都没遇到象你这样的学生教师忌语：2.讽刺挖苦：*你怎么这么笨,猪都教会了。*你有本事别来这里,上重点高中去呀！*你脑子进水了吧？*你真是四肢发达、头脑简单呀！*你就是社会的渣滓。*白痴啊你！*我看你