专业视野中的pisa

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1、2011年第6期No.6，2011（总第377期）EDUCATIONALRESEARCHGeneral，No.377专业视野中的PISA*张民选陆璟占胜利朱小虎王婷婷［摘要］近来，国际学生评估项目（PISA）备受国内外关注。PISA项目缘于发达国家对基础教育质量的反思，是一项以改善教育政策为导向的跨国测试研究。本文解读了PISA测试独创的“素养”及其内涵结构，探究了PISA研究试图解释的学生素养形成与学生个人参与及学习策略间的关系，分析了PISA研究试图发现的学生素养与家庭影响、学校均衡、教育公平的关系。本文认为，公平而卓越正在成为发达国家和国际组织衡量基础教育质量的新尺

2、度；多维度、多学科、重数据与国际参照已经成为教育研究与教育评价的重要发展方向；教育政策的制定应该建立在研究、数据和证据的基础上。[关键词]国际学生评估项目（PISA）；素养；测试；学习策略；公平与卓越[作者简介]张民选，上海师范大学教授，上海市教委副主任，上海“国际学生评估项目”负责人；陆璟，上海市教育科学研究院普教所副所长，上海“国际学生评估项目”秘书长；占胜利，上海市教育科学研究院PISA研究中心成员；朱小虎，上海市教育科学研究院PISA研究中心成员；王婷婷，上海市教育科学研究院PISA研究中心成员（上海200234）几个月来，国际学生评估项目（PISA）以及上生质疑

3、的是美国政府、教育界精英、用人机构和家海学生取得的成绩都成了国内外媒体和社会各界长社会。20世纪80年代初，美国教育学者和社会的一个热议话题。作为上海PISA项目研究团队各界陆续发现，普及免费义务教育以后，美国的基的核心成员，我们深感有责任从教育专业的视角，础教育似乎出现了众多问题。人们发现，美国教把这几年来我们参与PISA项目的经验感受、对育质量在持续下滑，从1964年SAT考试成绩的最PISA的研究发现以及对PISA本身的理性思考与高点逐年下降；[1]学生家长对学校的教育质量和国内教育界同行探讨分享。学校安全怨言不断，企业拒绝聘用大中学校毕业生，军队发现大批新兵是受过

4、学校教育的“功能性一、PISA之缘：发达国家对基础教育质量的反思文盲”。这些抱怨直接导致了1983年美国教育卓越委员会发表《国家处在危险之中：教育改革势在PISA是“国际学生评估项目”的简称，PISA必行》。报告在首页上就忧心忡忡地指出：“我国测试始于2000年。但在正式测试以前，经济合作社会的教育基础目前受到日益增长的平庸潮流的与发展组织（以下简称经合组织或OECD）已经开腐蚀，它威胁着整个国家和人民的未来。”[2]报告展了多年的专项研究。紧接着列举了16项指标，表明美国基础教育的质在发达国家中，首先对本国基础教育质量产量低下，平庸潮流席卷全国，美国正在受到世界各———

5、———————*本项研究受到上海市教育委员会专项科研基金和上海市教委重点学科“比较教育学”建设经费资助。本文由张民选执笔撰写。—3—国的挑战。例如，已经完成义务教育的“17岁的和学生的学习提供导向建议的跨国教育测试，经美国青年中，约有13％可以说是功能性文盲”；合组织深入研究了TIMSS测试、美国的NEAP测“只有三分之一的青年能解答需分几个解的数学试和澳大利亚等国的著名教育测试。经过三年紧题”；海军报告说：“最近征募的新兵中，四分之一张准备，经合组织于2000年正式举行了第一次不能阅读相当于九年级程度的材料，这是看懂安PISA测试，参加第一次测试的是来自32个国家全指令

6、最起码的要求”。[3]英国、法国等发达国家共25万名15岁学生。①也都发现了基础教育的质量问题。英国教育部承认：“现在我国的学生取得的平均成绩，既没有达二、PISA之实：到应当达到的标准，也不能适应面对二十一世纪以改善教育政策为导向的跨国研究世界的需要。”[4]勒格郎教授向法国政府报告：“法国中学教育的质量严重下降。初中毕业生中三分数百年来，特别是中国的科举制度流传到西之一的学生没有掌握基本语法，不具备应有的阅方以后，发达国家都以测试和考试作为选拔优秀读能力和数学解题能力。”“由于出身和家庭情况人才的主要工具。各国著名的教育测试和考试不的差异，地区间的教育不平衡性……使一

7、部分学胜枚举，如美国的SAT测试、英国的A-Level考试生无法适应初中阶段的教学，从而造成留级和过和GESC考试，以及近年来备受关注的美国AP测早中止普通初中教育”。[5]试和国际文凭组织的IB考试，等等。为了提高这在发达国家对基础教育质量的反思中，人类些测试的科学性、客观性和公平性，各国专家不遗又面临了“知识社会”、“信息社会”和“经济全球余力地改革和完善测试方法，提高命题的信度与化”带来的新挑战。面对这样的质疑与冲击，发达效度以及统计的严密性、稳定性和便利性。这些国家的教育专家和政府不约而同地提出，必须重测试为各国学生升