不同版本高中数学教材旁白的比较分析

《不同版本高中数学教材旁白的比较分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2015年第2期中小学教师培训No.22015总第343期THEINSERVICEEDUCATIONANDTRAININGOFSCHOOLTEACHERSSumNo.343不同版本高中数学教材旁白的比较分析——以人教A版、北师版、苏教版“统计与概率”部分为例李保臻，李艳（西北师范大学教育学院，甘肃兰州730070）[摘要]高中数学教材是数学知识呈现的主要载体，而教材旁白作为高中数学知识呈现的板块之一，其丰富多彩的呈现方式和种类，在数学教学中具有重要的价值和意义。本研究采用内容分析法，以人教A版、北师版、苏教版高中数学教材中“统计与概率”部分内

2、容为例，对不同版本高中数学教材旁白进行了比较分析。研究结果表明：人教A版旁白比较注重对基础知识的巩固完善，呈现方式多样，旁白密度最大，但缺乏信息技术的渗透；北师版旁白非常注重信息技术的应用，呈现方式比较有特色，但旁白密度最小、种类与数量较少；苏教版旁白种类最丰富，对师生教学具有很好的提示、辅助作用，但呈现方式有待进一步完善。[关键词]高中数学教材；统计与概率；教材旁白；比较分析一、引言着非常重要的作用。而高中数学教材旁白作为数数学是一门严谨且抽象性很强的学科，对于高学知识呈现的板块之一，其丰富多彩的呈现方式和中生而言，难免会有一定的枯燥感。高

3、中数学教材种类，使教科书更加丰厚和饱满。教师若在课堂上作为数学知识呈现的主要载体，其丰富的栏目内容巧妙地运用教材旁白来辅助教学，能极大地激发高及独特的编排方式往往对学生学习数学的热情起中生学习数学的兴趣。由此可见，教材旁白在高中一消息时不同的视角和侧重点，从而领会纸质文章张，如讨论某一剧本中解决问题的方法在现实生活和视像、音像信息对于受众的不同影响，学生在亲中是否可行；还可以对不同媒体塑造的某一群体形历交流、视听的言语交际活动中辨识不同媒体所使象进行回顾和分析，如媒体塑造了不同群体的刻板用的技巧和产生的效果，然后把自己的发现用言简印象，通过审

4、视媒体，培养学生对影视塑造的定型意赅的语言与大家交流，这种媒介交际有机整合了印象的批判意识等。▲交际的内容，关注交际的过程，言之有理的研究报参考文献：告是交际的成果。[1]郑美一.手机写作，新旧碰撞与共生[N].环球时报·都市生学生在微写作中除了书写当下的感受和思考，活，2012-11-28.还可以在丰富多彩的媒体信息中形成自己的判断[2]谢意.微写作是文学还是游戏？多情绪发泄不会占主流[N].北京日报，2011-8-4.和思考。比较常见的方式是交流、评介媒体作品，[3]杜红梅.媒体融合视野下语文教科书革新的探索[J].现代对某一媒介作品的图

5、像、字幕、场景、细节等进行评教育技术，2012（7）：36.价，也可以对媒介作品的叙述、声音和其中所蕴含[4][6]KeithJohnson,HelenJohnson.应用语言学百科辞典：语的价值立场进行畅所欲言。通过交流和评价媒介言教学手册[M].北京：外语教学与研究出版社，2001:342-作品，旨在让学生了解媒介产品的制作意图，识别347.媒介中的事实和观点、刻板印象和社会偏见，理解[5]杜红梅.语文教学中批判性媒介素养的培养[J].教学与管媒介的建构和现实的偏差，利用媒体表达见解和主理，2013（3）：48.[基金项目]2010年度教

6、育部人文社会科学研究一般项目“西部地区普通高中新课程实施中的质量监测体系研究”（10YJC880061）；2013年西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目“多元文化背景下民族地区中小学数学教师专业发展的现状及对策研究”（SKQNGG13007）。[作者简介]李保臻，教授，博士，主要从事教师教育、数学课程与教学论研究；李艳，硕士，主要从事数学课程与教学论研究。512015年第2期中小学教师培训No.22015总第343期THEINSERVICEEDUCATIONANDTRAININGOFSCHOOLTEACHERSSumNo.343数学教

7、材中占有重要位置，对师生科学地使用教材析，统计结果如表1所示。通过比较发现，就“统计”起着关键的作用。本研究着重从“密度分布”“类型与“概率”两章内容而言，人教A版的旁白总数最多，分析”“呈现方式”三个维度对三种版本的教材旁白达到49个，苏教版次之，有34个，北师版只有28进行比较分析，以总结旁白在高中数学教材中的重个。在统计一章，苏教版的旁白数量最多，有25个；要作用，寻求其异同点和优缺点，希望能对教材编人教A版次之，有21个；北师版17个，总数达63写及数学教学提供一些建议和启示。个。而在概率一章，人教A版旁白数量最多，达28二、研究对象

8、和方法个，北师版11个，苏教版9个，总数达48个。因此，旁白本意是指戏剧角色背着其他剧中人对观就数量整体来看，三种版本旁白的分布似乎没有呈众说的话，也指影视片中的解