大庆中等职业学校教师管理现状及对策研究

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1、中文摘要国家振兴东北老工业基地计划为东北地区经济建设和社会发展提供了前所未有的机遇，区域经济建设和社会发展的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的整体素质和工作状态，直接影响教学工作的成败和学校的发展，必须重视教师管理工作，努力提高教师工作的积极性。本文综合运用文献法、调查法和观察法等研究方法，通过对大庆中等职业学校教师管理现状的调查研究，在学习、研究教师管理有荧理论，借鉴国内外成功的教师管理经验的基础上，提出了大庆中等职业学校教师管理对策。本文共五章。第一章是绪论，界定了概念，论述了本文研究的背景和意义，说明了论文研究的范围和方法。第二章是教师管理的理

2、论基础，对人性假设、激励、人力资源管理等理论进行论证分析。第三章是大庆中等职业学校教师管理的现状，肯定了教师管理工作的成效，发现了不足并进行了原因分析。第四章是教师管理的有益借鉴，评述了美、日、德等国家和大庆石油高级技校教师管理的成功经验。第五章是教师管理对策，即努力提高教师管理者自身的管理素质和工作能力，科学评价教师工作，积极进行制度改革与创新，切实加强师资培养和队伍建设，努力争取有利政策支持。本文紧密结合大庆中等职业学校教师管理现状，对策具有针对性和实用价值，对做好教师管理工作，有效调动教师的工作积极性，提高教学效果和教学质量，促进中等职业学校发展，满

3、足国家和地区建设的需要，具有借鉴意义。关键词：中等职业学校教师管理现状对策ABSTRACTThenationalpla．rlstodevelopthenortheastoldindustrybaseprovidetheunprecedentedopportunitywitheconomicconstructionandsocialdevelopmentintheregion，thehopeofeconomicconstructionandsocialdevelopmentisintheeducationandthehopeofeducationinthet

4、eachers．Thcwholecharacterandtheworkappearanceofteachersaffectthesuccessorfailureofteachingworkandthedevelopmentoftheschooldirectly．Soteachersadministrationworkmustbevaluedhigllly111isthesisputsforwardthetacticsofteachersadministrationinsecondaryvocationalschoolsinDaqing，synthesizi

5、ngtheusageoftheobservationmethodandtheinvestigationmethodandthedocumentmethod．．．etc．，basedontheinvestigationofthesituationofteachersadministrationinsecondaryvocationalschoolsinDaqing，studyingthemanagementtheoriesandwiththehelpofexperiencefromsomedevelopedcountriesandonekeysecondar

6、yvocationalschoolinDaqing．Thisthesisconsistsoffivechapters．Chapterlisanintroduction，definingtheconcepts，discussingthebackgroundandmeaningsandexplainingtherangeandmetllodsoftheresearch．Chapter2isthetheoriesfoundation，analysingthetheoriesofhumannatureassumption，encouragementandhuman

7、resourcemanagementetc．．Chapter3iSaboutthepresentsituationofteachersadministrationinsecondaryvocationalschoolsinDaqing，affirmstheperformance，discoversandanalysistheshortages．Chapter4isaboutthebeneficialexperiencefromAmerica，Japan，GermanyandDaqing0ilfieldSeniorSkilledWorkers’Sch001．

8、Chapter5isthetacticsofteachersadm