小学英语任务型教学实施策略的研究

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1、小学英语任务型教学实施策略的研究中文提要目前我们国家在小学英语周课时方面制定的课时较少，而英语老师任教的班级又多，受其影响，教师很难把英语学习的重点放在培养学生交流的能力和培养学生英语的良好兴趣上，而是侧重在词汇、语法等一些以知识为主的学习英语的方法上。因此学生的学习效果很低，好差两极分化日益明显，长此以往，厌学心理和消极情绪产生，导致英语教学在小学阶段就已走进了应试被动的死胡同。时代呼唤更好的教学方法，任务型教学就应运而生，它是以学生为主体，培养学生综合语言能力为总体目标的教学方式。在任务型课堂教学中，遵循“以学生为主体，以话题为线索，以任务型活动

2、为中心"的原则，做到“课堂教学任务化，课外作业多样化，评价方式过程化”，通过开展明确的任务学习，发挥学生的主体性，激发学生的创造思维，从内心情感上培养学生学习英语的强烈渴望，在合作参与、创新实践中使学生的学习效果有了质的飞跃。关键词：任务型课堂模式学习动机学生成长记录袋任务型作业设计作者：屈亚芳指导教师：尹艳秋En醇ish弧sk，basedLang馘缝ge1baehingStra{cegyResearchO矬Prima科S曲ool乳uden撼Abs耄r魏c鼍强㈧∽娃建∞or鼬E珏gli娥醴躺ses迹鑫w瞅遮渊∞啷慨融璐i盘蚀鼗c轴髂童

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9、明的法律责任奄研究生签名：一：衅学位论文使用授权声明苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容。论文的公布(包括刊登)授权苏州大学学位办办理。期l之堕：．2：=．期：星鲻：丕丝乙．小学英语任务型教学实施策略的研究序论一、选题的意义序论当今世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，英语作为

10、一门国际性的通用语言，随着世界各国贸易往来的频繁，愈加显示出它的重要性，英语是人们获取各种信息，增加合作交流的必备工具，学好英语是21世纪对高素质人才的要求。为了顺应时代发展，满足社会需求，教育部规定，把小学开设英语课程作为2l世纪初基础教育课程改革的重要内容。苏州市目前学校都已把三年级作为英语课程开设起点，并已经逐步过渡到一年级为英语起始年级。但在实际操作中也出现了一些不尽如人意的地方。受地方传统观念的束缚，英语在小学里的地位是难以和语文数学相提并论的。虽然大多数学校已不再把小学英语看成是点缀的学科，但每周安排的课时很少，大部分是3课时，少数4课时

11、，导致英语老师任教三四个班级，受授课时间短，内容量大的影响，许多教师很难把英语学习的重点放在培养学生进行交流