坛山南关小学衡美四年级科学《土壤的种类》

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1、8土壤的种类【教学内容】四年级科学下册第三单元第八课。【教学目标】1.让学生学会利用简单的器材作简单的对比观察实验；进行比较归类；会查阅书刊及其他信息源；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。2.通过本课的学习使学生意识到土壤和动植物之间的密切关系，关注家乡、了解家乡、热爱家乡；产生热爱大自然的情感；体验到在科学探究的过程中与人合作的愉快。3.知道土壤的一般分类标准：按土壤中含沙量的多少可分为砂质土、黏质土、壤土，并掌握三种类型土壤的特点；认识到土壤的多样性。【教学重点难点】重点：探究土壤的种类，给土壤进行分类。难点：让学生亲历科学观察实验，了解

2、不同土壤的特点。【教具、学具】教师准备：事先采集的三种土壤样本(每组一份)、漏斗、纱布、玻璃杯；相关课件。学生准备：课前采集本地土壤，有菜园土、大沙河边土。搜集有关土壤的图片等资料；【教学过程】一、创设情境，提出问题1.提问：同学们在你们的家乡一般都种植哪些农作物？学生交流回答：玉米、小麦、各种蔬菜等。2.谈话：老师的家乡在咱们枣庄的山亭区，和你们这儿不大一样，我们那儿大多数种花生和地瓜，知道是为什么吗？学生猜想：①花生和地瓜的价格比玉米、小麦贵，能卖更多的钱；②不是的，我认为你们那土地比较干旱不适合种玉米、小麦，可能更适合种花生和地瓜；③可能山亭区土

3、地面积比较小不适合耕种④是不是它们那的土壤和我们这儿不一样……3.提出问题：你们的猜想对不对呢？农作物和土壤到底有着怎样的关系呢呢？今天我们就带着这个问题进行我们的探究活动。（板书课题：土壤的种类）【设计意图：科学课是一门引导学生去探究的课堂。所以科学课的导入不仅仅能吸引住学生的注意力，更重要的是启发学生探究的欲望。因此在导入环节从调查学生身边熟悉的农作物种植的不同，有效激发了学生的学习兴趣，使学生带着疑问投入到本节课的探究活动中去。】一、小组合作，自主探究（一）初步感知土壤特点1.谈话：土壤的种类有哪些呢？我们应该怎样去探究这个问题呢？2.小组开展讨

4、论想办法。（小组讨论研究土壤种类的方法和途径。）3.汇报交流讨论结果。预设1：通过上网、查阅资料了解土壤的种类。由于课前老师已经布置了搜集土壤的任务，学生可能会提出查阅资料的方法，接下来就针对学生提出的方法展开探究活动。（1）谈话：查阅资料是一个很好的研究方法，你们课前通过查找、搜集有关资料能了解到哪些土壤呢？下面就来展示交流一下你们的成果吧！（2）学生汇报交流。（学生把自己带来的图片或文字资料实物投影展示给大家看，谈一谈体会。）（3）小结：通过大家的交流展示活动，我们对土壤的种类有了大致的了解，不同地方的土壤确实有着不同的特点，自然界中的土壤真是丰富

5、多彩。但是，同学们我觉得百闻不如一见，我们还是应该实地观察一下比较可靠，你们说呢？预设2：观察师生准备的土壤课前老师发放给每个小组长3包土壤，咱们可以实地去观察一下。你们认为在观察时应注意什么呢？（1）学生汇报教师总结强调观察方法：a.观察前小组长按顺序轻轻打开3包土壤。b.观察时要认真仔细，注意观察的顺序，给土壤编上序号。c.要注意卫生，不要把土壤弄到地面上。d.及时做好观察记录。（2）教师出示并分发观察记录单。观察记录单观察方法土壤编号土壤特点①②③自带土壤①②③自带土壤①②③自带土壤（3）学生分组观察，师巡视指导。【设计意图：查阅资料和小组合作自

6、主体验探究是科学课教学的重要环节，让学生通过用眼睛看、用手摸、用鼻子闻亲历实地观察土壤活动，培养了学生的观察能力。】三、汇报交流，评价质疑。1.教师引导汇报：同学们刚才观察研究的非常投入，你们有哪些发现？现在请各小组把你们研究的结果与大家分享。2.学生以小组为单位汇报观察成果。观察记录单观察方法土壤编号土壤特点用手摸①颗粒大，含沙量多，无法捏成团或搓成条②颗粒小，土沙差不多，不好捏成团或搓成条③黏土多，容易捏成团或搓成条自带土壤颗粒较小，基本能捏成团用眼睛看颜色①黄颜色②黑褐色③黄黄的自带土壤黑褐色用鼻子闻气味①无气味②无气味③无气味自带土壤无气味3.

7、小结质疑：同学们想出了这么多方法观察到了土壤的特点，从中发现不同环境中的土壤是不一样的，土壤的特点是怎样影响着植物生长的呢？你认为哪种土壤保水性能好更有利于植物生长呢？请大家猜想一下。学生猜想：（1）含沙和土差不多的②号土保水性能好，有利于植物生长。（2）含土较多的③号土保水性能好，有利于植物生长。……4.设计方案，动手实验。有了猜想接下来就需要我们进行设计实验、制定实验方案证明谁的想法对？下面大家以小组为单位，来做土壤保水性能的实验。在做实验的过程中，请同学们仔细观察实验现象，根据现象得出什么结论，组长负责填在实验记录单里。（教师巡视指导学生分组做实

8、验，每小组结合实验记录单操作实验）各种土壤保水性能的实验我的猜想我选择的材料我是这样做的我的发