小学科学教案8、土壤的种类

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1、课型（新授）课题8、土壤的种类主备教师周怡辅备教师周怡教学目标1.知识与技能：知道土壤的种类，土壤可以分为砂质土、黏质土、壤土三类，并初步知道这三种土壤的性质。2.过程与方法：初步具有观察土壤、做分析土壤不同性质实验的能力和分析综合的能力。3.情感态度与价值观：感受到我国土壤资源的丰富。教学重点学会根据按照一定的标准对土壤进行分类的科学方法，认识不同种类的土壤在保水、渗水及透气性能方面的不同，进而知道土壤的种类。教学难点样品选择要能保证对比实验的效果明显的土壤，进行分类的科学方法的学习。课时1课时教学准备 1、演示实验材料：三类土壤，3个同样大的去底塑料瓶、特制的支架（或3个铁

2、架台）、粗纱布、3个同样大的烧杯、水。2、分组观察材料：三类土壤标本。教学过程二次备课（一）教学引入　　师生谈话：你们看老师今天给你们带来什么了？（教师出示三类土壤）　　教师：大家知道我国的土壤资源非常丰富，中山公园的“五色土”都去过吧？你们知道“五色土”表示什么含义吗？今天我们就来学习土壤的知识。（板书课题：土壤的种类）(（二）学习新课1.观察、比较三类土壤的不同的质地　　（1）师生谈话：现在每人面前都有三包土壤，我们要认识它们，就要比较它们有哪些不同的地方。你认为可以用哪些方法进行观察、比较呢？　　（2）学生每个人先想一想可以用哪些比较、观察的方法。　　（3）学生每个人进行

3、观察、比较。　　（4）学生汇报观察、比较的方法。　　（5）师生共同归纳观察、比较的方法。　　（6）师生谈话：观察土壤时，可以先用手捻一捻，按在纸上搓一搓，感觉它们颗粒的大小；还可以用放大镜观察、比较它们的颗粒。　　（7）学生再次自行进行观察。太阳城学校　　（8）组织学生讨论：通过观察，你认为这三类土壤有哪些地方不同？　　（9）师生共同小结：通过以上观察我们知道，砂质土含砂较多，比较粗糙；黏质土含砂较少，比较细腻；壤土含砂量居中，粗细程度居中。通过用手感觉土壤的粗细程度，可以初步判断土壤的含砂量，鉴别土壤的种类。（师生小结时教师板书，填写“含砂量、颗粒两栏”。）2.认识、比较三类

4、土壤的渗水快慢和保水性能　　（1）谈话：为了进一步认识这三类土壤的性质，我们一起来做一个实验。　　（教师演示）　下载　在三个去底倒立的塑料瓶里分别放入同样多的三类土壤，将瓶子固定在支架上，瓶子下分别放三个空烧杯。用三个装有同样多的水的杯子，分别往三个瓶里倒水，观察发生了什么现象。　　（2）教师提问：你们知道通过这个实验我们可以知道些什么吗？　　（3）学生对老师的提问展开猜测。　　（4）学生分组实验，并及时记录下实验现象。　　（5）教师引导：通过你们每组的实验，你对实验现象和你刚才的猜测进行一下对比，看看有哪些地方不同？　　（6）学生进行反思，比较与刚才的猜测有哪些不同。　　（7

5、）组织学生讨论：在这个实验里，哪些条件是相同的？实验出现的现象说明了什么？　　（8）师生共同小结：砂质土渗水快，不容易积水，说明它的保水性能差；黏质土渗水慢，容易积水，说明它的保水性能好；壤土渗水居中，积水居中，说明它的保水性能居中。（师生共同小结时教师板书，填写“渗水性、保水性、通气性能几栏”。）3.思考、比较三类土壤的通气性能　　（1）教师组织学生讨论：你经过观察这三类土壤发现了些什么？这三类土壤中所含的空气是不是不同？你知道是为什么吗？　　（2）学生分组展开讨论、研究。　　（3）师生共同小结：土壤的通气性能与土壤的渗水、保水性能有密切的关系，因为空气存在于土壤的孔隙中。如

6、果土壤的孔隙被水占据着，空气就不能占据；如果土壤孔隙中的水渗下去了，空气就会占据着这些空间。根据这个道理我们可以推想：砂质土渗水快，保水性能差，通气性能就好；黏质土渗水慢，保水性能好，通气性能就差；壤土渗水快慢、保水性能居中，通气性能就居中。（三）巩固应用　　提问：谁来用你自己的语言说一说三类土壤的性质有什么不同点？太阳城学校当堂达标作业设计知道土壤的种类，土壤可以分为砂质土、黏质土、壤土三类，并初步知道这三种土壤的性质。导学第8课板书设计8、土壤的种类砂质土；含沙量较多土壤黏质土：含黏土较多壤土：沙和土含量适中教学反思太阳城学校