古蔺镇杨柳中心小学实施素质教学方案

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1、古蔺镇杨柳中心小学关于开展素质教育的实施方案一、指导思想认真贯彻邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的十四届六中全会精神，以《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》为指针，以提高全民族素质，促进两个文明建设为宗旨，认真执行教育法规，依法治教，全面自觉地贯彻国家的教育方针，促使教育主动适应地方经济建设和社会事业发展的需求，坚持实事求是的原则，通过我校教育科研与改革实践的有机结合，探索符合教育发展规律的素质教育运行机制和评估体系，进一步提高我校的教育质量和办学效益，为促进学生素质的全面提高和个性的健康发展奠定基础。二、总体目标1、转变教育观念，端正办学思想，明确培养目标。

2、2、调整学校布局，提高办学效益。3、加强师资建设，提倡“爱生敬业”。4、深化德育工作，注重德育实效。5、重视教育科研，强化理论指导。三、具体任务（一）转变观念，增强深入实施素质教育的自觉性。转变思想观念，提高认识，明确实施素质教育的指导思想和基本要求是全面贯彻各级指示精神，全面推进素质教育的重要前提。素质教育是对国家教育方针的完整理解和具体实践，是对基础教育性质、目的、任务的深刻认识和准确把握，是对理想教育的一种追求。（1）、要充分认识实施素质教育的重要性、紧迫性。实施素质教育是对教育现代化的核心即人的现代化这一问题的深刻认识和准确把握；从战略决策的高度来认识实施素质教育，不是技

3、术和方法问题，而是办学方向和指导方针问题，不仅仅是纠正“应试教育”的重要决策，更是教育改革和发展，切实提高民族素质的重大决策。（2）、要充分认识素质教育的重要意义和特征。实施素质教育必须坚持面向全体学生，必须促进学生全面发展，必须促使学生生动活泼主动发展。这三要义是素质教育的重要内涵和主要特征，也是评价素质教育的重要标准。（3）、要充分认识素质教育的基础观和主体观。实施素质教育既是理论问题，更是个实践问题，要从具体的事情做起，扎扎实实打好基础。广大教师应在实施素质教育的实践中充实自己，丰富自己，从而构建和完善素质教育理论体系。同时，人的素质形成和发展是一个内化的过程。内化过程归根

4、到底要通过学生的主动行为来完成。因此要处理好教师的主导作用与学生主体地位的关系，充分调动学生的积极性，促进内化的过程，提高内化水平，培养学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。(二)、采取有力措施，全面推动深化素质教育的进程。1、规模办学，加强管理，促进全片区教育事业的平衡健康发展。在坚持小学实行免试就近入学这一原则不变的情况下，合理撤并部分村的办班点，以实现教育资源的合理运用，提高办学效能。努力提高各校的内部教育条件的改造速度，增强教师运用现代教学手段的自觉性与能力，彻底改变“一支粉笔一堂课”的传统模式，在五年中，村级各校实现“二机一幕”进教室，中心校将多媒体技术引入课堂。努力

5、规范管理，按二个严格，认真加强各校管理。（1）、严格执行课程（教学）计划，开全课程，上足课时，积极主动地拓展课程内容，上好实践课，并努力实现设置微机课。（2）、严格控制学生活动时间，控制作业量，控制教辅用书。（3）、各项宣传教育到位：努力通过社教、家教等积极宣传素质教育思想，使家长、社区树立正确的教育观、质量观、人才观。（4）、各校经常性德育活动到位：如升旗仪式，晨周会活动，开展校内的各项评比竞赛活动等等。（5）、各科课堂教学到位。实施素质教育的立足点是在课堂。要做到课堂教学“四备一优”：备“建”教材，备“熟”学生，备“足”教具，备“活”作业，以高标准优质课的要求对待每一堂课。要

6、彻底摒弃“主副课”观念，中心校在五年内各学科均实行专任制。（6）、各项奖励机制到位。建立“杨柳小学奖励条例”，对勇于实践，努力进取。在教育、教学等各方面作出贡献的教职工实行奖励。奖励内容完全与学生应试情况分离脱钩，旗帜鲜明地实施素质教育。2、提高师资素质，优化教育队伍是关键。（1）、大力加强师德建设。继续深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，组织开展“教坛风貌”演讲赛，开展“师德核心问题”大讨论，展开“青年文明号”系列活动，加大对青年教师培养教育的力度，开展“见习教师一年教育得失误”等活动。组织观看录像“优秀党员教师形象”，表彰具有良好师德的优秀教师。针对当前教师队伍中出现的“

7、体罚学生、歧视差生”等不良倾向，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步增强广大教师向素质教育转轨的使命感和责任感。要逐步改变用人制度，加强中心校师资队伍的管理，建立量才调用制度，真正把中心校办成片区小学教育的中心。（2）、逐步提高教师的学历层次。不断提高教师的自身修养，提高自己的文化素质，目标：到2015年，全片区100%以上的小学教师达到国家规定的“中师”合格学历。我校35周岁以下的教师全部参加大专自学考试。（3）、明显改善教师队伍的结构。首先要按小学课程方案的要求，