发展学校特色构建幸福校园(凤凰小学)2014.7

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1、发展学校特色构建幸福校园泰安高新区凤凰小学内容提要：泰安高新去凤凰小学始终以科学发展观为统领，不断深化教育改革，大力实施学校特色发展及名校发展战略，努力提高学校办学水平和知名度。坚持从“发展特色教研，成就幸福教师；落实特色教学，构建快乐课堂；实施特色育人，建设幸福学校”着手，宏观上管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对常规教学工作严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教育、教学上的最佳工作点。注重“内涵发展，质量提升，特色发展”是当今学校发展的必然趋势。近年来，高新区凤凰小学始终以科学发展观为统领，不断深化教育改革，大力实

2、施学校特色发展及名校发展战略，努力提高学校办学水平和知名度，在社会各界的大力支持下，大步向创建齐鲁名校迈进。一、发展特色教研，成就幸福教师只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生健康、快乐，只有追求自我发展的教师才能引领学生创造精彩的未来。一直以来，我们坚持科研兴校，质量立校，宏观上管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台，促

3、进了广大教师的专业发展。（一）以实验课题为载体，提高我校教科研水平。建校以来，我校承担了“阅读中外经典享受读书乐趣”、“新道德教育实验”、“使用青岛版小学数学新课标教材后课堂教学发生的变化”、“各科教学培养学生解决实际问题能力的研究”、“运用信息技术进行探究式教学的研究”、“小学科学课堂教学有效性研究”-5-等多个国家级、省级实验课题，广大教师积极参与，创造性的开展工作，全校教科研水平稳步提升。其中，“阅读中外经典享受读书乐趣”这一课题，2009年6月成功举办了阶段性课题成果展示会，得到了与会专家的好评。尤其是学校开展的诗文诵读与传统体育活动相结合的大课间活动

4、收到很好的效果。学生做着球操、棍操、广播操及各种自编健身操，背诵《三字经》、《弟子规》及七言绝句，这些活动将运动的节奏美与诗词的韵律美巧妙结合，激发了学生吟诗诵词的兴趣，促进了学生的语言积累。在经典诵读活动的带动下，我们又开展了创建“书香校园”系列活动，其中“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）活动让广大师生在读书中成长，在读书中丰富阅历、提升认识。（二）注重小课题研究，积极探索科研与教研融合。我们注意把课题研究与常规教育教学工作相结合，积极鼓励教师本着“问题就是课题”的原则，以教研组为单位开展切

5、入口小、周期短、有成效的以教师个体为主的小课题研究。在管理方式上，更加灵活，鼓励教师用案例、论文等更微观的形式呈现个人的教学研究，体现出人本性、针对性、层次性。提倡“教学叙事”的研究方式，形成“问题、设计、行动、反思”的基本模式。强调自我反思，自我成长，开展反思教学和行动研究。一系列课题研究为教师专业发展、幸福成长搭建了良好平台。二、落实特色教学，构建快乐课堂我校认真推行“学案导学”课堂教学模式，进一步转变教学观念，提高课堂效益。在具体实施工程中，由教导处、教科室负责全面工作，包括教-5-学案的形式、内容要求，使用过程中的问题及建议，改进的方向，需要研究的课题

6、等。各年级部、教研组、备课组也制定相应的实施计划和细则，保证了“学案导学”课堂教学改革工作规范有序地进行。级部负责本年级内学案的使用等全面工作，教研组与备课组负责学科内容安排及设计、使用质量把关工作。为构建快乐课堂，学校成立由教导处和校内骨干教师组成的课改实施小组，通过推门听课、跟踪听课、组织试讲等方式，全面指导、评价和督查课改推进情况。完善《凤凰小学课堂教学量化评估标准》，积极组织开展首席教师标准示范课和评选精品课堂活动，开展全校性的评课活动。实施教师专业引领，围绕课改中出现的问题，建立教师“日读、周写、月总结”、“组内交流、级部汇报、校内展示”和“周检查反

7、馈”机制。学科组或备课组每周开展一次集体研讨交流，找出不足，改进实施计划，对实施过程中出现的问题，及时纠正，使“学案导学”课堂教学改革不断完善。同时，对“学案导学”实行统分结合的办法，一方面坚持“三个统一”，即统一明确责任教师，统一规范学案模式，统一规范学案的管理和使用，另一方面在实施过程中分年级、分学科提倡个性化张扬，发挥教师个人优势，使课堂充满生机和活力。三、实施特色育人，建设幸福学校我校成立了文学、艺术、体育活动等各类学生社团七个，其中突出抓好以下几项工作。（一）强身健体，让学生在灿烂阳光下茁壮成长。学校高度重视阳光体育运动，并将其作为一项重要的工作，与

8、减轻学生课业负担相结合，常抓不懈，处处