关于合理使用多媒体促高效英语课堂教学

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1、合理使用多媒体促高效英语课堂教学江苏省苏州市吴中区木渎第二高级中学朱建芳（215101）［摘要］依据多媒体的基本理论，着眼于传统英语教学的弊端，着力探讨如何在运用多媒体技术优化英语教学的过程，正确处理好运用多媒体与教材的关系。强调通过吃透教材、抓住重点、突破难点和自制课件等教学方式为学生创造良好的语言学习环境，培养学生自主学习的能力的教学模式。［关键词］多媒体传统英语教学多媒体英语教学课件制作教材处理目前,在各门学科的教学之中，多媒体教学已经越来越广泛地被使用,随之，知识的传播方式被相应的改变。在提高教学效果方面，它起到了极大的推

2、动作用,在高校教学改革中扮演了越来越高的地位。随着多媒体教学的普及,越来越多的英语教师，纷纷开始使用多媒体课件进行课程的教学。而高中英语作为大部分高校学生的必修课之一,始终存在学生不易掌握,教学过程复杂多样，教师授课形式单一等问题。如何结合好传统教学与多媒体教学,从而提高教学质量,具有极其重要的意义。一、多媒体教学（一）传统教学媒体教师向学生发出教学信息，以及学生向教师借以反馈的载体，统称为教学媒体。从信息论的观点看，教学过程是一个信息传输过程，教师处于这一过程的始端，学生则处于终端，因此教学媒体主要是指教师发出教学信息的载体，这

3、一点是毫无疑义的。教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素。换言之，教学6媒体是伴随教学过程而出现的。诸如教科书、粉笔、黑板、挂图、仪器等，我们统称之为传统教学媒体。（二）现代教学媒体我国从上世纪20年代开始，已经有人用无声电影、幻灯、播音等来辅助教学。随着现代化科学技术的发展，现在，录音，投影、录像带、语言实验室、电子计算机等。作为教学媒体已被广泛运用于课堂电影片教学之中。这些电子技术媒体，我们统称之为现代媒体。（三）多媒体教学多媒体教学依据现代教育思想，在课堂教学中，一方面要合理利用传统教学媒体，同时应积极引进现代教学媒体，使

4、二者恰当结合，相辅相成，既能准确、迅速地传输教学信息，又能及时反馈调节，从而实现教学过程的整体优化。这就是多媒体教学。多媒体教学是以教学过程的整体优化为目标的。所谓整体优化是指在一定的条件下，在相同的时间内，使学生学得更科学，跟全面，更有深度。换言之，就是用最少的时间，争取最好的效果。二、英语课堂教学的现状(一)教师不敢放手，过分看重结果这些年来，“教师讲，学生听”已经成为大家都非常习惯的6一种基本的教学模式。尽管我们强调要让学生作课堂的主人，让学生成为学习的主体，但是实际上这个问题并没有解决。45分钟的一节课，如果有15分钟是学

5、生在活动（包括跟读、回答问题、参与讨论、练习等），那就很不简单了；多数情况，学生的活动不足10分钟。即便是学生参与比较多的课堂，一般情况下，那些课文中重要知识点的讲解大都是教师讲的；学生的思维空间被限制在很小的范围里。总之，教师所关注的不是在整个教学过程中学生认识能力的发展，而是结论，是结果。这个问题如不改变，就会成为运用多媒体进行教学的障碍，教学过程的整体优化也就难以实现。（二）教师习惯教条，不愿改变现状长久以来，教师们均已形成了较为稳定的教学模式：一块黑板、一尺讲台、一支粉笔、一本教科书、一台录音机，每天的授课无不围绕这些要素

6、而一一展开。老师们都觉得备课很方便，具体操作起来也很习惯，学生似乎也较为配合。于是，老师们误以为这一切的一切都是理所当然，也就开始“安于现状”，而不愿去涉足一些新的教学模式。其实，正是这种“传统情节”致使我们的英语教学一直未能有很好的发展。新目标英语课程教学要求教师改变观念：从以教师为中心转向以学生为中心，倡导“任务型”教学模式，以学生的英语语言综合运用能力为目标。提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，多渠道开发教学资源。多媒体技术在教学中适当的运用可以将生动的场

7、景，具体的形象呈现给学生，并且可以把听、说、读、写的训练有机地结合起来，达到资源共享，保证教学的效果和效率。 6三、多媒体化的英语课堂教学（一）英语多媒体教学的特点1、图文并茂形象直观多媒体课件作为一种图文并茂的表现形式,在英语阅读教学的主题导入上，具有先天的优势。如：牛津英语高一模块二的教材中有一个单元主题为“mummy”（木乃伊）。于是，在进行该课文教学的导入中，我就利用多媒体插入了一段美国大片《木乃伊》的视频，片中男主人公在墓穴中于与鬼怪生死搏斗的画面，毫无疑问地抓住了每一位同学的感觉末梢。那么，接下来的课文主题教学也就相当

8、的顺畅了。跟传统教学相比,这样更有助于学生理解相应课文背景,不光节省了大量的教学时间，还让学生在心中萌发了想要继续一探究竟的渴望，从而顺理成章的服务于接下来的教学环节。　　2、制作方便容量极大多媒体课件的容量极大，制作也很方便，这也是它经常被我们广