兴趣论文教法情趣论文激发学生学习兴趣提高历史教学效率

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1、兴趣论文教法情趣论文：激发学生学习兴趣,提高历史教学效率【摘要】当下，新课程改革为教师提出了较高的要求，学生对历史课的学习要求也在提高。本文作者试图结合自己的教学实践和对教育教学的探索，来解决进行愉悦式教学尝试提高学生学习历史的兴趣的问题。【关键词】兴趣；备课情趣；教法情趣stirupstudentstudyinterest,theexaltationhistoryteachingefficiencylizhong-fu【abstract】atthatmoment,newcoursethereformput

2、forwardfortheteacherhigherofrequest,thestudentstudieshistorylessonrequestalsoatexaltation.thethistextauthortrytocombineoneselfoftheteachingpracticeandtoeducationteachingofinvestigate,solvetocarryonadulcifytypeteachingtotryexaltationstudentastudyhistoryofth

3、eproblemofinterest.【keywords】interest；preparelessonsinterestingaspect；teachingmethodinterestingaspect“师者，所以传道授业解惑也。”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的，教师就是传授知识，解答学生疑惑的人，但是时代在发展社会在进步，对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。21世纪对学生的要求是全面发展。教师也应与时俱进，进行全方位的角色转换。教师不仅是知识的传授者，更是学生灵魂的塑造者，引

4、导者和促进者。所以以往的教学方法已很难适应新时代的要求了，那么作为一名中学教师，我们必须要对课堂教学艺术进行改革，使学生在充满情趣的氛围中学习成长。教学实践告诉我们，传统的教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填压式的教学模式已很难适应当前的教学要求。这种要求“我”学而不是“我”要学的教学方式压抑着学生的个性，影响学生的思维。学生与生俱来的积极求索的欲望在中学阶段就几乎被透支殆尽。因此，我们不得不考虑从教学思维、教学方法、教学形式等进行全方位的转变。围绕着如何提高学生学习历史兴趣的话题，我进行了一些尝试，重在提高

5、学习效果、培养学生的学习能力。在教学实践中，我从以下几个方面，进行了愉悦式教学尝试。1．备课要有情趣由于现在的历史教材内容较为简略，有些内容或被删除或是蜻蜓点水似的一笔带过。如《红军不怕远征难》这一课，大部分学生看过课文后，觉得只有红军失利的第五次反“围剿”，却没有前四次反“围剿”的内容；遵义会议后，恢复毛泽东在军事上的指挥权后，摆脱敌人围追堵截的几次重要的战事本是同学们最感兴趣的，书中却写得非常简单，这让学生感到很没意思，兴趣全无。如果就照着书本内容上课，他们一定会感到兴味索然，上课效果肯定会大打折扣。所

6、以，在编写教案时,必须吃透教材，对课文内容熟记于心。然后再根据需要，查阅大量与课文相关的课外历史资料，筛选出学生最感兴趣的材料，精心准备了红军前四次反“围剿”时有趣的故事和遵义会议后几次重要的战事以及红军爬雪山、过草地的精彩内容，……事实表明，这样的补充是必要的，学生非常喜欢这些内容，课堂上你一言我一语，纷纷发表自己的看法，气氛活跃而秩序井然。互不相让又各自尊重对方的观点，大家在轻松愉悦中上完这堂课。而且通过补充红军前四次反“围剿”胜利的有趣故事，同学们对第五次反“围剿”的内容也有了更加深刻的认识，知识要点

7、也记得更牢固。再如《鸦片战争》这课，课文内容也较为简单，我就在备课中穿插以下内容：（1）鸦片是什么东西？（2）鸦片和现在的海洛因有什么区别？（3）你们见过吸毒的人，他们毒瘾发作时的神态是怎样的？然后再补充林则徐在禁烟运动中，领导中国军民英勇抗击英国侵略者的精彩故事。（这个内容主要是播放《林则徐》电影片段，因为是片段，所以老师要加以解说。）最后再让同学们思考：这次鸦片战争，英国派出总共不过十来艘战舰和一万多名士兵，清政府为什么在这次鸦片战争中失败了呢？课堂中同学们对这些问题很感兴趣，讨论气氛活泼热烈，纷纷举手

8、回答老师提出的问题，课堂效果很好。著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”因此，将趣味溶入备课中让学生在轻松愉悦中学习十分必要。2．教法要有情趣孔子说：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生保持“乐知者”的角色，教法必须创新，灵活且有情趣。2．1导言要精彩。一堂好的课一定要有精彩的导言，吸引学生的注