优质教育信息资源在语文学科中的运用

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1、优质教育信息资源在语文学科中的运用单位：南乐县张果屯乡丁庄中心小学姓名：丁利坤内容摘要： 新时代的学生，新时代的宠儿，他们与现代媒体的接触日益频繁，早已不满足于“黑板+粉笔+书本”的传统教学模式，随着创新教育的全面展开和现代教育技术在各科教学中的广泛应用，远程教育资源辅助教学逐渐以直观生动的特点和强大的交互功能，提高学生的审美能力，促进学生形象思维的形成，恰当而巧妙地弥补了传统教学手段表现单一的缺陷。它打破了传统的课堂教学模式，把课堂教学优化到最佳程度。同时是广大的语文教育工作者通过自学更新教育观念、构建教学新思维，提高自身教育教学能力的重要内容，更是全面推进农村学校素质教育的至关

2、重要的条件之一。 随着远程教育在学校教学中的广泛运用，远程教育以其特有的科学性和高效性，显示出独特的内在魅力。它能够促进教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高。面对远程教育，我们教师应该以现代教育理论为指导，创教育之新，育创新之人。 教师饱含激情地引领学生“品有字书之美味，捂无字书之人生”，那一派畅然，那一种淋漓会令所有人陶醉，课堂焕发了新的生命，紧张的学习生活还多了一份乐趣，一份光彩，而能力也潜移默化地增长如飞。何乐而不为？ 关键词：远程教育 语文教学 课堂教学模式 辅助作用 巴东县官渡口镇火峰中学位于长江以北二高山地区，片区地形起伏变化大，山脉纵横交错，险峻

3、陡峭，距离县城比较远，属经济贫困地区。教育信息极为落后，教学条件简陋，教育信息化面临着巨大的困难，这一系列因素都制约着这里的教育教学质量，也阻碍着山区孩子们渴求知识的梦想，在他们的印象中大山的那边还是无法逾越的大山！ 据全国农村工作会议的精神，教育部、国家发展改革委员会和财政部正在共同实施“现代远程教育工程示范工程项目”，深入开展“农村中小学现代远程教育工程试点工作”的大好时机，要求我们破解思想、观念、技术、资金、人才、资源等各种难题，根据实际，采用区域性的整体解决方案进行教育信息网络建设，实施“校校通”工程，使中小学以较少的投入快速驶入信息技术快车道，实现教育资源的共建共享；面对

4、大好机遇，我校也紧步不落地制定方案，组织人力物力，迅速实现了网络化建设，并配套筹建了远程教育设施，开始实施现代远程教育教学。而且抓管理、抓培训、抓应用，通过共享优质的教育资源逐步推进我校的教育信息化，实现素质教育的跨越式发展。 网络世纪的教育是网络化的教育，网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行革命。由此可见，在网络环境中开展教学已成为现代教育发展的必然趋势。然而对我国有五千年历史底蕴的语文这门基础学科来说，面对网络，为了让孩子们能够进入网络有效学习，我们的语文教师应该如何运用这种新的教学资源辅助语文教学焕发新的生命？以下是我对

5、远程教育资源在语文教学中的作用的初探。 一、如何使用远程教育有效开展教学 将远程教育置入语文教学，从教学媒体的角度来看，它确实是一种非常重要和高效的现代教学手段。引用专家一句话：中国正在进入信息社会。在信息化高速发展的今天，国家采用多渠道、多方式，整合、扩大远程优质资源的覆盖面，从上而下要求扩大使用率，要求设备不能放坏、宁可用坏，还下发各级各类文件与措施都说明现代远程教育资源对学校教育教学有着积极的促进作用，而语文教学又是学校学科教学的主角，不言而喻，现代远程教育资源对语文教学有积极的促进作用。反而言之，没有促进作用，国家也不会耗费巨资大搞此项工程建设，就是现在，中国的信息化发展并

6、没有在世界的前列。小的方面说：识字教学中的笔顺、音调是语文教师头痛点，只要你打开国家基础教育资源网，从一到三年级生字的笔顺、读音、释义、组词与例句就出现在师生的面前，就不用发愁了，这就体现了积极的促进作用。再如，讲读文本，过去一张嘴、一本书、一支笔、一面黑板，凭口说教，师生都是空洞、抽象理解感悟文本内容，效果极不明显。现在，讲读文本，国家基础教育资源上有音频范读，是规范的普通话文本朗读；有视频动画的文本内容情景再现，使师生理解感悟文本不再空洞、抽象。 但是，目前教育界对于把网络技术用于教学的各种想法和观点过于乐观，有时甚至带有点幻想的成分，把远程手段看成是一种能够治愈百病的“灵丹妙

7、药”，认为只要利用远程网络信息量大、传递速度快捷的特点，教育教学中存在的诸多问题就可以迎刃而解了。首先，我们相信远程网络在教育上的确有极大的应用价值，然而一项新的技术运用到教学中并不如人们想象的那样简单，它正如一项变革、一项革新，需要植根于大量的理论与实践，并做出反复的论证。 毋庸置疑，远程技术运用于教学中，一方面确实可以解决目前教学中存在的诸多问题，但是另一方面又将会带来一系列新的问题，如：学校的硬件设备问题、教学使用过程中的技术和课题问题、远程网络信息量不稳定和内