浅谈教育技术在小学科学教学中的运用

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1、浅谈教育技术在小学科学教学中的运用新盈中心学校毛东曙随着社会科学技术的进步，现代教育技术逐步进入到学校科学教学课堂教学中，它使我们每个教师都体会到了其中的优越性，它的作用已变得越来越重要了。特别是对我们不发达地区小学来说，教育技术的运用，极大地开拓学生的视野，增长了学生的见识，有效的提高了科学课的课堂效率。因此，我认为运用教育技术是提高科学课教学效率，优化课堂教学结构比较好的手段和方法，当然，要想充分发挥其在农村小学科学教学中的作用，关键还在于如何去合理有效地运用好现代教育技术，下面我就此谈谈自己的几点看法：一、在小学科学教

2、学中，合理地运用教育技术，可以更好地解决仪器设备不足、实验操作困难一些难题随着现代教育技术的引入，我能把用于小学科学课教学中，利用教育技术的优势，把科学课教学中的实验、操作，以直观、形象、生动的形式展现给学生，不仅能克服实验条件的限制，还能提高实验的演示可见度，增强实验的有效性，加强了实验操作的规范性、正确性，为学生进行实验创造了有利的条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。例如在教学《食物链》一课时，由于到了环境，生物生存条件的限制，学生动植物的食物关系无法理解，并且也很难理解这些动、

3、植物之间存在怎样的食物联系，对生产者、消费者不能正确的理解。这时就可以利用教育技术，把网络上搜集一些丰富多彩的动、植物图片组合起来、通过搜集到的老鹰与蛇、青蛙与虫子、狗尾草与小虫子的视频等资料，在教学中充分利用这些图片、视频资料，再加上教师的整合，制作成多媒体课件，从而优化了学生的观察，加深学生的印象，增强学生的知识面，激发学生的兴趣，突出了重点，突破了难点，让学生很好的理解了《食物链》一课的教学内容，达到了预期的教学效果。二、在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，有利于激发学生学习科学兴趣、增强学生的探究欲望　兴趣是最

4、好的老师，如何激发和培养学生兴趣是现代教育教学研究的一个主题，多年来，在科学教学中我一直致力于如何激发学生的兴趣、培养学生的能力，在小学科学教学中，利用现代教育技术教学可以使静态的教学内容变为动态的画面，再加上鲜艳的色彩引起学生注意，用直观形象的教学手段可以使枯燥而又抽象的科学知识变得生动而又具体，使科学教学具有很强的真实感和表现力。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。例如我在教学《天气》这一单元中的第一课《我们关心天气》时，我首先出示了一段播音员播报天气预报的视频资料，然后让学生试着到讲台上播报今天的天

5、气情况，从而激发了学生主动学习的欲望，学生的学习积极性马上调动起来了，课堂气氛一场热烈，为后面的教学作了很好的铺垫。三、在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，有利于突出教学重点，突破教学难点　　课堂教学最基本的要求是紧扣教材的重点和难点内容进行教学。同样，科学课的教学也是如此。在教学活动中，教师要充分抓住教学的重点和难点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生积极参与。然而在科学教学中，对微观世界的精细结构和宏观世界的自然规律等知识，教师无法准确表达，学生也学得一片迷茫。现代教育技术就能将微观的、不可见的、抽象

6、的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。例如在教学《微小的世界》这一单元时，用显微镜观察水中的微生物，对学生来说，微生物一般用肉眼是看不见的，即使学生用显微镜观察，也看不出个所以然。这时我们可以借助电脑在网络上收集一些微生物（如草履虫、喇叭虫、眼虫等）的图片进行放大，让学生了解和认识这些微生物的特点，可以起到事半功倍的效果。又如日食和月食的形成，是学生难以理解和掌握的知识点，如果利用现代教育技术的功能，进行逼真的模拟，将太阳、地球、月亮之间的关系生动形象地展示在学生面前，使学生直观地感受到

7、太阳、地球、月亮由于位置的变化而引起了日食和月食的形成，在不知不觉中就突破了教学难点。由此可见，在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，既能突出教学的重点，更能化解教学中的难点。四、在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，有利于提高学生的自学能力与科学探究能力　　在这个知识爆炸的时代，教师要培养学生的自学能力，充分利用网络为我们提供的资源，为学生搭建学习平台，培养学生自主学习能力和科学探究的能力。例如我在教学《云的观测》一课时，要求学生课前在网络上收集一些不同的云层的资料，并在课堂上介绍自己收集的资料。学生一听说可以自己

8、上网找资料，还可以当老师，都来了精神，瞪大眼睛，生怕自己落下一步。我把事先准备好的关于云层图片的网址都出示在黑板上，告诉他们如何上网。然后分小组上网找资料，比一比看看哪个小组找到的资料最好，打破了以往的教学方式（给现成的资料，让他们读一读，看一看。）放手让孩子们自己上网收索，孩子们找到的资