从高中生专业兴趣调查看当代教育课程

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1、从高中生专业兴趣调查看当代教育课程□高远刘玥摘要：本研究以临沂市城区高中生为研究对象，采用中小学生心理素质测评系统——中小学生专业兴趣测评表，对物理、数学、化学、天文等23个学科专业兴趣进行了调查分析。据此数据，分析男女学生间产生较为明显的专业兴趣差异的原因，并尝试解构当代教育课程中存在的问题与不足。关键词：临沂市；高中生；性别差异；专业兴趣兴趣是个性的一部分，是人们从事各种活动的一种动力。作为教育者就是在研究学生兴趣爱好的基础上，进一步了解学生发展的特点，从而更好的促进学生的综合发展，全面提高学生素质。本研究以临沂市城区高中生为研究对象，采用中小学生心理素质测评

2、系统——中小学生专业兴趣测评表，对物理、数学、化学、天文等23个学科专业兴趣进行了调查分析。据此数据，分析男女学生间产生较为明显的专业兴趣差异的原因，并尝试解构当代教育课程中存在的问题与不足。1研究方法1.1被试临沂市城区高中生230人，其中临沂四中200人，其他中学30人。将问卷在班级集体发放，回收有效问卷219份，有效率95.2%，其中女生102，男生117人。1.2测量工具依据《中小学生心理素质测评系统——中小学生专业兴趣测评表》专业测量工具，该测评系统是由北京明日世纪心理研究中心组织北京大学、上海交通大学、华中师范大学等6所大学的心理学专家共同开发完成。该

3、软件严格遵循心理测量的科学研究规范制作完成，并实现了完全中国化，所有命题及常模取样均建立在中国学生人群的基础上。主要用于测评中小学生的专业兴趣倾向。本项。测试共138题，测试时间为30分钟，对应物理、数学、化学、天文等23个学科专业，分值区间2—10，得分越高表明该项专业兴趣越高。2结果从测量结果来看（表1），女生最喜欢的5个学科依次为心理学、天文、艺术、文学、地理，最不喜欢的5个学科依次为电子信息、机械行业、物理、化学、技术研究。男生最喜欢的5个学科依次为天文、心理学、地理、历史、技术研究，最不喜欢的5个学科依次为化学、轻工业、农学、建筑、物理。男女生专业兴趣差

4、异较大的5个学科依次为艺术（1.43）、电子信息（1.35）、机械行业（1.09）、技术研究（1.03）、文学（0.99），差异较小的5个学科依次为地理（0.01）、天文（0.02）、生物（0.08）、农学（0.14）、轻工业（0.21）。表1男女高中生专业兴趣的差异分析女（N=102）男（N=117）兴趣1：物理5.09±1.405.75±1.53兴趣2：数学5.54±1.605.87±1.62兴趣3：化学5.29±1.345.52±1.62兴趣4：天文7.49±1.367.51±1.38兴趣5：生物5.82±1.285.90±1.49兴趣6：医学6.28±1.

5、145.81±1.41兴趣7：农学5.42±1.365.56±1.58兴趣8：林学6.45±1.276.04±1.48兴趣9：文学7.01±1.206.02±1.46兴趣10：新闻6.73±1.076.35±1.19兴趣11：历史6.92±1.496.52±1.81兴趣12：艺术7.28±1.325.85±1.61兴趣13：地理6.98±1.786.99±1.86兴趣14：法律6.55±1.275.98±1.37兴趣15：教育6.45±1.315.87±1.33兴趣16：建筑5.47±1.535.72±1.36兴趣17：心理学7.82±1.167.09±1.58兴

6、趣18：轻工业5.74±1.335.53±1.27兴趣19：交通运输5.66±1.316.07±1.16兴趣10：机械工业4.92±1.326.01±1.49兴趣21：服务行业6.59±1.126.06±0.80兴趣22：技术研究5.35±1.386.38±1.47兴趣23：电子信息4.45±1.465.80±1.7223个专业兴趣平均6.14±1.346.10±1.463结论及分析兴趣是人的认识需要的心理表现，它使人对某些事物优先予以注意，并带有积极的情绪色彩，一般地说，不同的人有着不同的兴趣。从表中可以看出，男女生爱好、兴趣存在着很大的不同，主要有以下几个原因

7、：（1）认知结构和思维方式不同所谓的认知结构是指由个体对外界事物进行感知、概括的一般方式或者经验所组成的观念结构。知识不是外界客体的简单摹本，也不是主体内部预先形成的结构的展开，而是主体与外界世界不断相互作用而逐步建构的结构与认识，是一种主动积极和不断的建构活动，发展不是由内部成熟或外部教学而支配的，而是一个积极的构建过程。学生要通过自己的活动构建自己的思维形式。学生从出生到小学进而步入高中，思维形式基本固定，所以兴趣也就固定了下来。一般来说，男女生的思维是不同的，女生偏重“文”，重在想象和记忆。男生偏“理”，重在逻辑思维。所以女生不喜欢的课程大多属于理科范围，而

8、男生不喜欢