高中生专业兴趣的现状调查

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1、高中生专业兴趣的现状调查宋早红陈国鹏上海市虹口区教师进修学院华东师范大学心理与认知科学学院摘要：为了解高屮生专业兴趣的现状，帮助其选择高考选考科目以及大学专业乃至工作就业方向提供一定的参考和借鉴。采用具有较高信度、效度的《高中生专业兴趣测验》对442名在校高中生开展研究，调查了高一、高三学生专业兴趣的整体情况，对不同年级、性别、是否为独生子女之间的专业兴趣差异进行分析并探究其原因。结果显示：（1）高中生对7种专业兴趣类型的偏好依次为实验研究型、商业管理型、机械操作型、自然探索型、事务规划型、社会助人型、艺术文学型;（2）男生偏爱机械操

2、作型和自然探索型，女生偏爱社会助人型、艺术文学型、事务规划型；（3）高一学生在实验研究型、社会助人型、自然探索型、艺术文学型的分数高于高三学牛；（4）非独牛子女的学牛在商业管理型、机械操作型、实验研究型、社会助人型、自然探索型、事务规划型上的得分高于独生子女的学生。揭示，高屮阶段家长、教师要重视不同学生人群专业兴趣的发掘和培养。关键词：高中牛;专业兴趣;现状调查;收稿日期:2017-06-14Received：2017-06-14高中阶段是学生身心迅速发展的关键时期，其显著特点是自我意识的强烈高涨，学生经常憧憬未来，自己的理想志趣一般

3、也是在这个时期初步形成。如果在这个时期让学生意识到自己的专业兴趣所在，能够帮助他们更好地选择高考选考科0以及大学专业乃至工作就业方向。1对象与方法1.1被试对象：在浙江省、江西省的高中生中随机抽取了460名在校高中生作为被试。共发放460份测验，回收442份有效样木，其中男生217名、女牛225名，高一年级224名、高三年级218名，独生子女144名、非独生子女296名，户籍地为城市170名、户籍地为农村267名。其中2名学牛未填写独牛子女信息，5名没有填户籍信息，但均属于有效问卷。1.2工具：采用《高中生专业兴趣测验》，分为商业管理

4、型、机械操作型、实验研究型、社会助人型、自然探索型、事务规划型、艺术文学型七种高中生专业兴趣，共75共项目，测验的信度为0.95,效度良好。所有题项采取“不喜欢”计为1分、“不清楚”计为2分、“喜欢”计为3分的三点计分法，在哪一个专业兴趣类型的得分越高，表明对该专业兴趣越强烈。1.3施测方式：施测开始时，主试向学生清晰地讲述一遍指导语，要求被试按照自身的真实情况认真作答。对回收的测验及时编号，考虑到被试作答题项的完整性与真实性会影响最后的研究结果，根据下述标准剔除个别无效作答：（1）全部选择同一个答案或有明显的答题规律的，予以删除；（

5、2）被试对某个题项选了2个或以上答案的，记为缺失值；（3）没作回答的题项，记为缺失值；（4）答案缺失总数达到题项总数的6%的，予以排除。1.4统计学处理：采用Excel2013和SPSS19.0专业的统计软件包进行数据处理，计量资料进行独立样本t检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。2结果2.1不同类型专业兴趣测验结果：高中牛专业兴趣总测验的平均分为仃49±30）分，7个专业兴趣类型平均得分依次为:实验研究型（31土9）分、商业管理型（31±9）分、机械操作型（30±8）分、自然探索型（18±5）分、事务规划型（16±4）分、社会

6、助人型（13±4）分、艺术文学型（10±3）分。2.2性别差异：对不同性别的学牛进行t检验分析，见表1。结果显示在机械操作型、社会助人型、自然探索型、艺术文学型、事务规划型这5个专业兴趣类型上性别差异有统计学意义（P〈0・01）。男生在机械操作型和自然探索型上高于女生，而女生在社会助人型、艺术文学型、事务规划型上高于男生。表1高中牛专业兴趣的性别差异（土s）下载原表2.3年级差异:对不同年级的学生进行t检验，见表2。结果显示高中生在实验研究型、社会助人型、自然探索型、艺术文学型这4个专业兴趣类型上不同年级差异有统计学意义（P〈0.01

7、）o2.4独生子女差异：对是否为独牛子女的学牛进行t检验，见表3。结果显示是否独生子女在商业管理型、机械操作型、实验研究型、社会助人型、自然探索型、事务规划型这6个类型上差异有统计学意义（P〈0・01）。表2高中生专业兴趣的年级差异（土s）下载原表表3高中生专业兴趣的独生子女差异（土s）下载原表2.5户籍所在地差异：对不同户籍所在地进行t检验，见表4。结果显示高中生的专业兴趣类型户籍所在地方面的差异无统计学意义（P>0.05）。表4高中生专业兴趣的户籍所在地差异（土s）下载原表3讨论3.1高中生专业兴趣的总体特点:本研究的结果表明7种

8、专业兴趣的平均分中，实验研究型最高，紧随其后的依次为商业管理型、机械操作型、自然探索型、事务规划型、社会助人型，最低的是艺术文学型。吴俊华in对大学生职业兴趣的调查结果显示，他们的倾向排列顺序为:经营型、权力型、艺术型、