《燕子》教学设计杨敬铂

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1、《燕子》教学设计一、教案背景1，面向学生：□中学□√小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文，背诵课文。三、教材分析这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼

2、可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。　　本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。【教学重点与难点】教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。四、教学方法（一）教师教

3、法（二）为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。（三）（二）学生学法（四）　　综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。五、教学过程第一课时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。【百度图片】http://image2.club.sohu.com/pic/fc/12/qiwen879a708a6ca4eb4c.jpghttp://pic8.nipic.com/20100721/3970

4、232_143444061812_2.jpghttp://pic7.nipic.com/20100531/3970232_194609035024_2.jpghttp://pic3.nipic.com/20090527/1242397_090448095_2.jpghttp://picm.bbzhi.com/fengjingbizhi/jipinmirendaziranjingsebizhi/jipinmirendaziranjingsebizhi_462154_m.jpg（设计意图：学生更直观的领略大自然的美，从而加深热爱之

5、情。） 二、指导学生看图1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。【百度图片】http://pic20.nipic.com/20120502/8715027_061500320135_2.jpg（设计意图：图片更直观，更有趣味。）2、出示插图，看图并引导叙述图意。【百度图片】http://www.cai8.net.cn/uploads/allimg/120217/co12021G44251-0.jpg①按由近到远的顺序观察春天的景色。②观察近处空中的燕子。【百度图片】③观察远处落在电线上的燕子。【百度图片】http://imag

6、e2.sina.com.cn/dy/s/2006-10-13/b833411a4906cbf3879c8c557b8a5a2a.jpg（设计意图：更直观的理解为什么用五线谱打比喻。）四、检查预习：1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。2、指名分段朗读课文。五、图文结合理解课文内容1、理解第一自然段（1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。（2）、讨论解答。（3）、练习背诵。2、理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法

7、。想想“光彩夺目的春天”是什么样的。（2）理解“生机”和最后一句话的意思。感情朗读，想象画面。练习背诵3、图文对照理解3-4自然段出示画面①、理解第3自然段观察飞行中的燕子指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。抓住重点词语理解句子。看图说说燕子飞行时的特点。②、理解第4自然段观察落在电线上的燕子，读读第自然段。【百度图片】http://www.ktvc8.com/uploadfiles/zgp20110611/042544647.jpghttp://image2.sina.com.cn/dy/s/2006-10-13/b833

8、411a4906cbf3879c8c557b8a5a2a.jpg抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。指名读比喻句，体会这样写有什么好处。③、练习背诵六、作业：感情朗读课文背诵课文。教学后记：1、学生对燕子外形描写接受较快。2、对课文学习