一年级上册能力点梳理汇总

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1、一年级（上）阅读能力点梳理（蓝色为课后练习题，红色为重难点）课题整体感知提取信息形成解释作出评价读说训练字表引申识字（一）一去二三里读了小诗，你看到了什么？里、去、亭台、烟村（借助图片）1.用去说话。2.用里说话组词。2.口耳目清楚、逻辑清楚地说一说汉字与图画的关系。3.在家里1.“我”家里有什么？2.家里都有谁？他们在干什么？里、热闹、锻炼爸爸妈妈为什么笑了？1.用有……有……还有说话。2.学习说谁在哪干什么？（一个到多个）3.说一说，你在家里做些什么？4.操场上操场上的小朋友都在干什么？做动作体会打、拔、拍、踢。还可以说说还可以用这些动作干什么、还

2、有哪些动作可以在运动中使用。操场上怎么样？（可以用书上的词，也可以自己说一个词语。）1.用有的……有的……还有的……说话2.结合课后练习学说：我喜欢（运动）或我最喜欢的运动是什么。基础好的孩子还可以说说说原因。3.清楚地说一说提手旁和足字旁代表什么。课文1.画图上都有什么？怎么样？找找小诗中诗句的内容在图上的哪？无、还、惊猜猜是什么？会说简单的反义词2.四季读课文，谁在说话？1.谷穗、鞠躬、顽皮。练习2.他们的样子？都代表哪个季节为什么？（用上因为……所以……说一说）（因为什么季节）（什么）（怎么样了）所以（文中）他们都是怎么说的？看出什么？（借助图画

3、，联系生活，展开想象）你喜欢哪个季节？为什么？用多种形式说季节（视觉、听觉、触觉……）仿说（谁）（怎么了），他对（谁）说（什么）。基础稍差的孩子可以只完成（什么季节）（什么）（怎么了），最好用上因为所以，完成课后练习：你喜欢哪个季节？为什么？3.小小竹排画中游坐在小竹排上都看到什么？听到什么？（可以画一画）1.这些事物都怎么样？（可以指导朗读后填空，作为指导背诵的基础。）你知道了什么？（欢乐、长得壮……）竹排、禾苗、（借助图片）、岸、顺水流、密、绿油油（最好先由学生自己提问，自己解决，实在解决不了的老师运用合适的方法解决。）鱼米乡（鱼米香）：需要联系上

4、下文理解：哪里有鱼，哪里有米？游：自由、游览为什么说小竹排在画中游？看到、听到这些你感受到什么？（引导学生用词语表达。）可以渗透“绿油油”结构的词语，让学生说一说。4.哪座房子最漂亮课文写的是哪？都写了什么？1.按照课文指一指，写的景物都在哪？（重点房前、屋后）2.这些景物都什么样？青青、瓦、花果（合称，拆词理解法）数最漂亮为什么我们的小学堂最漂亮？1.读好疑问句。（第一次出现）2.词语搭配练习：青青的、白白的、宽宽的、大大的。（游戏方式，为指导背诵做准备。）3.也说说我们美丽的校园。用（哪）（什么）（怎么样）说一说。5.爷爷和小树1.写了那两个季节？

5、1.爷爷为小树做什么？2.小树为爷爷做什么？撑开（拓展）暖和的衣裳和绿色的小伞各指什么？想象（说话）：1.1.爷爷为小树穿上衣服，小树会说什么？2.爷爷和我在树下说什么？课后读读说说，词语搭配：暖和的、绿色的、漂亮的、雪白的。2.用“因为……所以”把两段话的内容试着连起来说说。还可以反过来说，如果……就……3.看图用上积累的词语说说冬天小树（），夏天小树长得（），爷爷心里（）。4.园地一，用“有”说话。6.静夜思1.拆字法理解题目意思。诗人都看到了什么？疑、霜诗人这时候是什么心情？1.看图用自己的话说说诗的大意。2.看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。

6、7.小小的船谁在哪干什么？我坐在小小的船上看到了什么？闪闪的蓝蓝的比喻句理解：讨论“小小的船指什么？”我的心情怎样？（指导朗读）1.积累和使用叠词。2.比喻句（）像（）8.阳光1.阳光洒遍了哪些地方？这些地方的什么发生了变化？发生了怎样的变化？（这是句意理解的重点，教师可以直观地将句子分开每行一句。）锦缎1.理解词语：锦缎、跳进、捉不住。2.理解句子：阳光像金子，阳光比金子宝贵。1.口头组词（读读说说）：2.仿说：（什么）因为有了阳光（怎样了）。3.用因为所以说一说队最后一句话的理解。或者用“假如没有阳光就会……”说话。9.影子1.说说小诗告诉了我们什

7、么？2.影子都在我的哪些方向？常常理解句子：为什么说影子像小黑狗？是朋友？有了这个朋友，我的心情怎么样？1.课后“我会说”，我的前面是……2.联系实际说说影子什么时候在我的前后左右？10.比尾巴1.都有哪些动物参加了比赛？他们的尾巴都有什么特点？最理解句子：松鼠的尾巴像巴伞。1.读好疑问句。2.仿说，试着2.小儿歌告诉我们什么？用文中的语言，说说动物尾巴的特点。识字（二）1.比一比1.图上有什么？2.农家小院里有什么？课后“我会说”用量词说话（可以一个一个说，也可以连起来说。）2.自选商场1.自选商场里都有什么？2.妈妈怎么做的？自选商场方便给词语分类

8、3.菜园里1．菜园里都有什么？1,。这些果实什么样？理解句子：身穿绿衣裳高高大灯笼地下捉迷藏1