《小手机大世界》案例分析(符志成)

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1、《小手机大世界》案例设计活动主题的提出：随着无线电科技的迅速发展，手机应运而生了，它使得人与人之间的沟通变为零距离，成为人们生活中必不可少的通讯工具。从现在的发展趋势看，手机不再是简单的通讯工具，将逐渐演变为个人的信息总汇，办公秘书和娱乐平台。作为一个现代社会的小学生，很有必要去了解、熟悉、实践手机的方方面面，为融入现代信息社会作准备。活动的具体目标：1、了解家庭手机使用情况，学会使用手机的常用功能。2、学会利用思维导图的形式，对活动内容作头脑风暴。3、能够根据本班家庭手机情况调查表，学会分析统计家庭拥有手机数量和手机品牌种类，掌握

2、运用Excel绘制图表，提出自己的研究主题。4、学会设计调查表，走访社区手机专卖店，了解手机市场信息。5、能够从网上搜索相关信息，并经过自己的加工、处理，做一份电子小报，或者是一份多媒体作品。6、学会小组合作，学会相处，相互学习，相互帮助，共同努力。活动实施的具体过程、方式：1、了解家庭手机使用情况，学会使用手机的常用功能。2、能够根据本班家庭手机情况调查表，学会分析统计家庭拥有手机数量和手机品牌种类，掌握运用Excel绘制图表，提出自己的研究主题。3、小组合作，把所收集到的资料互相交流，共同学习。探究过程：1、活动前期准备：（1）

3、常规指导及有关资料（2）五年级学生家庭手机情况调查表家庭手机基本情况调查表班级姓名家庭住址调查内容家庭拥有手机情况：手机品牌型号价格生产厂家功能描述手机使用情况（可以描述优点与缺点，使用注意事项等）我与手机故事有更换手机的打算吗？简述理由2、活动活动第一阶段：小组设计活动方案1、小组研究主题2、小组活动方案样表策划研究主题内容班级组长小组成员研究主题研究目标思维导图小组成员分工活动第二阶段：展开活动1．电脑房搜索资料各小组根据主题搜索相关资料，要求对网络资料进行整理，把重要内容记录。①学生活动过程：我们第四小组是负责手机网络信息的调

4、查.接到任务后,我们分工合作.有的去手机店调查;有的上网查资料和制作手机模型.去手机店调查的人,采访十分顺利,店员也很乐意接受采访.而上网查资料和制作手机模型的组员,在制造手机模型的时候,遇到了麻烦.组员不团结.不合作,导致进展缓慢.虽然我们不合作,但是我们还是勉勉强强地制成了一部手机模型.最后,我们懂得了只有团结才能完成任务.②网络主题信息摘要2．社区调查采访教师经过前期的调查，发现社区有五个手机专卖店，和活动小组数相同，就让各个小组和专卖店定点，完成调查和采访二项内容。①学生活动过程：我们是第5小组，负责采访手机专卖店。一接到任

5、务后，我们分成两个小组，王婉钿、苏婉盈、胥佳佳、韦涛、刘洋负责作为第一组采访手机专卖店，梁锦煊、周拱朗、岑锐强作为第二负责上网查资料和将采访的信息和资料整理好。我们在星期三开始行动了。第一组去了双移手机城，但遭到了拒绝。我们不甘心，哀求他们。终于，在我们的软磨硬泡下，他们答应了。我们采访了一个姐姐。我们问：“请问你使用的是哪个品牌的手机？”答：“摩托罗拉。”问：“现在什么手机销售情况最好？”答：“诺基亚。”问：“3G手机相比于其他手机有什么优势？”答：“屏幕清晰，可听歌，可看电影，反正其他手机没有的，3G手机都有。”……通过这次采访

6、，我们之中有一些同学以前比较内向，不善言语，现在很活泼，爱说话。此外，我们还了解到了一些关于手机的知识：1、睡觉时，不要把手机放在枕头边；2、手机对人的脑部有很大的危害；3、在驾驶汽车时尽量不要使用手机……我们还知道了手机的出现和功能的完善是现代科技的发展、时代的进步、人类的生活水平高的象征。以下是活动剪影：②调查采访记录表教师建议：（1）观察专卖店手机柜台布局、品牌数量、手机价格等。（2）采访服务员店内手机销售情况，顾客购买手机最关心什么等。（3）外出活动注意交通安全。3、家庭手机基本情况调查表统计在活动的前期准备阶段，对本校五年

7、级四个班进行了家庭手机情况调查，由各组对收集的调查表进行统计。（1）研究手机品牌小组的统计表①学生的活动过程：我们第六小组是负责手机品牌的探究任务，我们进行了详细分工，由翁天朗、任冬梅担任组长。小组成员：翁天朗、任冬梅、李鑫、陈颖翀、陈锦峰、官艳丽、何兆纹。我们首先上网查手机品牌,资料太多了，但是通过我们整理，最后把有用的资料保留下来，组成了一份比较完整的调查报告。然后是解决问题，由于手机品牌很多，所以我们只能分工进行，有的去手机店采访；有的去社区里面进行问卷调查；有的负责采访邻居，完成的情况是较好。最后是手机模型的制作，我们去商场

8、买纸，经过反复的研究，最终才做出了比较好的手机模型。另外，在采访手机店时，由于我们是小孩，所以我们进入店里一会就被管理人员给轰出来了，结果失望的走了。通过这些活动，我们懂得了只有团结合作，才能把事情做好。②家庭手机基本情况调查统计表（