小英语 大世界

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1、小英语大世界提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学最重要的目标之一，在英语教学中更有“得阅读者得天下”之说。怎样提高学生的英语阅读能力也是众多英语教师一直在思考的问题。许国璋教授也曾说过：“只有通过读，你才能获得最大的实践量，才能享受到学习外语的真正甜头，读，给你带来了一个崭新的世界。”有研究表明阅读是人们获取信息、处理信息、分析和解决问题的最主要途径，人70%以上的知识都是通过阅读获得。　　众多英语学习者想当然地认为学习外语就是记单词、学语法、背范文、做阅读理解题等，使得外语学习变得枯燥无味。教师也会给学生布置大量的阅读理解题，让学生一提阅读就紧张。怎样让学生能在愉快阅读

2、的同时提高阅读能力呢？英文报刊阅读是学生接触英语的一种业余的、趣味的方法。英语报刊具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点，它紧跟形势、贴近生活、难易适度，是训练中学生阅读能力的好材料。阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，学习和巩固许多英语语言知识，而且可以接触到大量鲜活的语言，大大提高学生获得信息的能力。通过阅读报刊学生可以以愉快的、自然的方式扩大词汇量，培养语感并能提高写作水平，是英语课堂的有益补充。教师在开展报刊阅读时应该注意以下几点。　　一、选材很重要　　教师要挑选适合学生水平的报刊阅读材料，注重趣味性和可读性。如果教师所挑选的阅读材料超出了学生的阅

3、读水平，他们就会被文中大量的生词弄得心灰意冷，阅读兴趣丧失，阅读也就自然成了痛苦的过程。所以，只有挑选适合学生阅读的材料，学生才能从阅读中获得快乐。　　二、向学生介绍报刊阅读的常识　　教师要先给学生介绍报刊的基本常识，比如，文章体裁、类型、版面设计和标题特点等，然后要给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧，让学生掌握浏览（Scanning）、略读（Skimming）和精读（IntensiveReading）等阅读方法，这样，学生才能针对不同内容和不同的题材采取不同的阅读技巧，才能快速获取文章的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。　　三、精读阅读法　　

4、可以让学生选择自己感兴趣的版面仔细阅读，不要试图读整张英语报纸。如果学生喜欢体育，那么他可以选择体育版作为阅读的重点,这些文章都与他喜欢的体育明星或体育比赛相关,更能引起学生的兴趣。阅读时先逐词逐句地搞懂句子的含义，不明白的词查字典，并记录在生词本里及时积累词汇。只要坚持这样做，在一段时间内只阅读选定的某一主题内容，这样就可以基本掌握这一领域的全部单词。如果学生坚持阅读下去,它会帮助学生形成英语语感，逐渐地将英语学习带进日常生活，让读报刊成为自己日常生活的一部分，成为自己生活习惯。　　四、泛读阅读和文化意识的培养　　当学生对英语报刊产生了浓厚的阅读兴趣，并掌握了一定的阅读技

5、巧和词汇量时，就可以很自然地迈入报刊英语的泛读过程。在对报刊文章泛读时学生要快速地理解大意，把握的态度和思想倾向。教师应重点训练学生分析归纳，猜测词义等语篇理解能力。阅读报刊时影响理解的因素固然很多，但最主要的因素取决于学生具备的文化背景知识，缺乏必要的背景知识，往往会降低理解的准确度。所以在这一阶段，教师要培养学生的跨文化意识，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在英语报刊泛读中，教师应该有意识地结合语言材料向学生讲述英语国家的历史、地理、政治、经济、文学、艺术、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等社会文化知识，帮助学生拓展视野

6、不断增进学生对东西方国情的对比和了解，增强学生对两种文化差异的敏感度和世界意识，进而提高跨文化交际能力，提高文化修养。　　五、教师要让学生养成积极思考和辩证对待的阅读习惯　　学生在阅读报刊时往往只注重词语忽略篇章，只关注某些词语而忽略观点，这种阅读习惯会导致词义理解偏差，文章内容曲解。教师要引导学生在阅读时通过字里行间去领悟的弦外之音，包括他的态度、立场和意图倾向，理解文章的深层含义。久而久之，学生便能养成积极思维的习惯，这时阅读不仅能获得信息，还能帮学生形成自己的观点。同时教师要培养学生阅读的批判性意识，张扬阅读个性。学生在阅读文章的过程中，应该以辩证的态度对篇章进行审视

7、、质疑和分析，最后做出自己的评论。这种阅读方式有助于提高学生独立分析问题和解决问题的能力。因此，批判意识的培养在英语阅读中是不可忽视的。　　六、开展小组之间的合作和竞争　　以小组为单位开展报刊阅读，教师指导学生进行组内合作与组间竞争的阅读方式。组内学生针对同一学习内容彼此交流和合作，在共同完成任务的过程中，通过合作、分工、讨论等形式，达到对学习内容的深刻理解和领悟，然后写出阅读感悟或总结，最后教师和学生对各个小组的文章进行评比，看哪个组写的文章更精彩。这种学习方式不是教师刻意传授知识，而是让学生在主动参与中培养独立