18《我爱在树林中漫步》教学设计

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1、湘教版小学五年级语文上册教案大观完小蒋霞收集整理18《我爱在树林中漫步》承启学校执教者：邓木娟一、教学目标：　　　【知识目标】　　　1、认读“焕、氧、碳、囱、嚣“5个生字。　　　2、理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。　　　【能力目标】学习说明文的表达方法。　　　【情感目标】激发学生热爱大自然，亲近大自然的热情。　　二、教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。　　三、教学难点：学习说明文的表达方法。　　四、教具准备：　　　学校小树林的图片，多媒体课件，堂堂网　　五、教学时间：1课时　　六、教学过程：（一）图片导入新课　　1、展示本校小树林的照片，提问：猜一猜这是哪里？

2、你喜欢在这里干什么？为什么？（学生发言交流）2、老师知道有一个人特别喜欢在树林里面散步，下面就让我们一起来学习新课文《我爱在树林中漫步》，看一看他为什么喜欢在树林里散步！（板课题）　（二）初读课文1、读课文要求：画出文中的生字词，想一想作者为什么喜欢在林中散步？请在文中找出相关的句子。4湘教版小学五年级语文上册教案大观完小蒋霞收集整理1、堂堂网播放情景朗读2、学习生字精神焕发二氧化碳烟囱喧嚣（1）检查预习效果齐读（无拼音——有拼音——组词）——点多生读（2）游戏操练——一闪而过迅速读出课件中出现的词语（三）读课文，学习课文　　　1、出示课件，展示思考题：（默读）　　　　①说说“我”为什么爱在林

3、中散步？　　　2、检查整体感知情况。（1）生找出原文句子，再请生进一步用简洁的词语概括，（板书）齐读。（2）引导分析句子　　　　①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。（引导体会）　　　　　　1）引导学生学习第一自然段：让学生划出嫩绿、碧青、苍翠这些词语，了解这些词语写出了大自然丰富的绿色，再读中感受到这浓淡深浅的绿太美了，在这诗一般的境界里，人们能松弛神经，消除积累的疲劳，这是作者爱在树林中漫步的第一个原因。（板书：丰富的绿色）　　　　　　2）学生自己找到第二个原因：树林中空气新鲜、清香，让人感到头脑清爽，精神焕发。让学生重点理解“精神焕发”的意思。（书：新鲜的空气）4湘教版小学五年级语

4、文上册教案大观完小蒋霞收集整理　　　　　　3）引读：我爱在树林中漫步，欣赏哪——（重重叠叠、郁郁葱葱、姿态万千）树冠，树冠如同——（一把把保护伞），那茂密的枝叶——（把有害的微粒层层挡住。）　　　　　　　“重叠叠、郁郁葱葱”在这里是写什么的？写出了树冠的什么特点？（板书：茂密的树冠）　　　　　　4）找一学生学着老师样引读：我爱在树林中漫步，静听那——（鸟啭和虫鸣）没有——（耳的噪音），没有——（城市的喧嚣），所以——（我爱在树林中漫步）　　　　　　　（板书：鸟啭和虫鸣）　　　　　　　找学生归纳作者爱在树林中漫步的四个原因）　　　　　　　小结：文章前四个自然段分别从四个方面想我们介绍了作者爱在树

5、林中漫步的原因，这四个自然段之间是什么关系（并列关系）它们与第五自然段是什么关系？　　　　　　5）学习第五自然段：明白第五自然段是对全文的总结：（板书：身心舒适）　　　　　②小结过渡：全文按分—总的结构安排向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。为了进一步向我们向我们说明“我”爱在树林中散步的原因。课文采用了哪些说明方法呢？请找出相关句子划上波浪线，并写一写其说明方法。（课件）（生讨论出答案，课件展出重点语句分析，指导学生朗读体会）　　　　　　A、近百年来，工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难。

6、（举例子）4湘教版小学五年级语文上册教案大观完小蒋霞收集整理　　　　　　B、如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证空气中的二氧化碳不至于继续增多，人类有足够的氧气可供呼吸。（作假设、列数字）　　　　　　C、1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。（列数字、作比较）　　　　　　D、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获得宁静和凉爽的感觉。（举例子）　　　　　　E、我更要感谢它们，它们默默地保护着我们人类。伸张着的树冠如同一把把保护伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对这样的优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！（打比方）

7、　　　　　　　a、“优秀的义务清洁员”指的是什么？　　　　　　　b、把第3句话变换一种说法，使意思不变。　　　　　　　c、从这几句话中，你体会到作者怎样的感情？（指导读好这一句）　　（三）总结拓展：这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及绿色消音器等知识，让我们知道了“我”爱在树林中散步的真正原因。树木是如此的重要，所以同学