18《我爱在树林中漫步》教学设计

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1、湘教版小学五年级语文上册教案大观完小蒋霞收集整理18《我爱在树林中漫步》承启学校执教者:邓木娟一、教学目标:   【知识目标】   1、认读“焕、氧、碳、囱、嚣“5个生字。   2、理解课文内容,了解“我”爱在树林中散步的原因。   【能力目标】学习说明文的表达方法。   【情感目标】激发学生热爱大自然,亲近大自然的热情。  二、教学重点:理解课文内容,了解“我”爱在树林中散步的原因。  三、教学难点:学习说明文的表达方法。  四、教具准备:   学校小树林的图片,多媒体课件,堂堂网  五、教学时间:1课时  六、教学过程:(一)图片导入新课  1、展示本校小树林的照片,提问:猜一猜这是哪里?

2、你喜欢在这里干什么?为什么?(学生发言交流)2、老师知道有一个人特别喜欢在树林里面散步,下面就让我们一起来学习新课文《我爱在树林中漫步》,看一看他为什么喜欢在树林里散步!(板课题) (二)初读课文1、读课文要求:画出文中的生字词,想一想作者为什么喜欢在林中散步?请在文中找出相关的句子。4湘教版小学五年级语文上册教案大观完小蒋霞收集整理1、堂堂网播放情景朗读2、学习生字精神焕发二氧化碳烟囱喧嚣(1)检查预习效果齐读(无拼音——有拼音——组词)——点多生读(2)游戏操练——一闪而过迅速读出课件中出现的词语(三)读课文,学习课文   1、出示课件,展示思考题:(默读)    ①说说“我”为什么爱在林

3、中散步?   2、检查整体感知情况。(1)生找出原文句子,再请生进一步用简洁的词语概括,(板书)齐读。(2)引导分析句子    ①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。(引导体会)      1)引导学生学习第一自然段:让学生划出嫩绿、碧青、苍翠这些词语,了解这些词语写出了大自然丰富的绿色,再读中感受到这浓淡深浅的绿太美了,在这诗一般的境界里,人们能松弛神经,消除积累的疲劳,这是作者爱在树林中漫步的第一个原因。(板书:丰富的绿色)      2)学生自己找到第二个原因:树林中空气新鲜、清香,让人感到头脑清爽,精神焕发。让学生重点理解“精神焕发”的意思。(书:新鲜的空气)4湘教版小学五年级语

4、文上册教案大观完小蒋霞收集整理      3)引读:我爱在树林中漫步,欣赏哪——(重重叠叠、郁郁葱葱、姿态万千)树冠,树冠如同——(一把把保护伞),那茂密的枝叶——(把有害的微粒层层挡住。)       “重叠叠、郁郁葱葱”在这里是写什么的?写出了树冠的什么特点?(板书:茂密的树冠)      4)找一学生学着老师样引读:我爱在树林中漫步,静听那——(鸟啭和虫鸣)没有——(耳的噪音),没有——(城市的喧嚣),所以——(我爱在树林中漫步)       (板书:鸟啭和虫鸣)       找学生归纳作者爱在树林中漫步的四个原因)       小结:文章前四个自然段分别从四个方面想我们介绍了作者爱在树

5、林中漫步的原因,这四个自然段之间是什么关系(并列关系)它们与第五自然段是什么关系?      5)学习第五自然段:明白第五自然段是对全文的总结:(板书:身心舒适)     ②小结过渡:全文按分—总的结构安排向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。为了进一步向我们向我们说明“我”爱在树林中散步的原因。课文采用了哪些说明方法呢?请找出相关句子划上波浪线,并写一写其说明方法。(课件)(生讨论出答案,课件展出重点语句分析,指导学生朗读体会)      A、近百年来,工业越来越发达,工厂越盖越多,数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑,担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难。

6、(举例子)4湘教版小学五年级语文上册教案大观完小蒋霞收集整理      B、如果每个人平均有10平方米的森林,就可以保证空气中的二氧化碳不至于继续增多,人类有足够的氧气可供呼吸。(作假设、列数字)      C、1.5公斤炸药爆炸发出的声音,在空旷的地方,能传播到4000米远,而在树林中,400米以外是听不见了的。(列数字、作比较)      D、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋,以获得宁静和凉爽的感觉。(举例子)      E、我更要感谢它们,它们默默地保护着我们人类。伸张着的树冠如同一把把保护伞,那茂密的枝叶,把有害的微粒层层拦住。对这样的优秀的义务清洁员,我怎能不怀着深深的谢意!(打比方)

7、       a、“优秀的义务清洁员”指的是什么?       b、把第3句话变换一种说法,使意思不变。       c、从这几句话中,你体会到作者怎样的感情?(指导读好这一句)  (三)总结拓展:这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及绿色消音器等知识,让我们知道了“我”爱在树林中散步的真正原因。树木是如此的重要,所以同学

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