说明文阅读学案

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1、说明文阅读复习学案［学习目标］--学啥我知情1.了解作者的相关文学常识。2.理清文章的思路，明确文章的线索。3.整体把握文章的情感，体悟父亲的形象。［复习导航］--问题我解决学习流程一：了解说明文的文体知识（10分钟）自学指导--点拨我能懂所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。关于说明文的

2、分类，现在人们从不同的角度，根据各自的标准，对说明文有不同的分法。我们根据说明文的说明对象，将说明文分为事物说明文和事理说明文。掌握说明文的文体特征：1、了解说明文概念说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。2、掌握说明对象的特征特征是此事物区别于彼事物的标志。事物的特征是多方面的：有的是外露的；有的是内涵的；有的特征是表象的，有的反映的是本质。3、理清说明顺序有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情

3、况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。5（2）空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。（3）逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。4、掌握说明的方法为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有

4、九种：举例子、分类别、作比较、列数据、下定义、列图表、作诠释、状貌、打比方等。举例子：具体真切地说明了事物的××特点。答题思路：举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。打比方：生动形象地说明该事物的××特点。答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、

5、影响等）。答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。下定义：能准确揭示事物的本质。答题思路：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、把握说明文的语言准确、简明、平实生动的特点。6、清楚说明文的结构说明文常用的结构模式有两种：（1）总分式：包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。（2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一

6、层一层地剖析事理。5学习流程二：灵活掌握说明文的有关考点自学指导--点拨我能懂1.快速浏览《一网打尽》P102页的说明文阅读和《一篇美文》P14页的说明文阅读。（8分钟）2.小组内分组对正，尤其是说明方法及其作用的问题。（16分钟）3.老师针对学生的易错点进行点拨。（6分钟）当堂检测人类是唯一会脸红的动物①人类是唯一会脸红的动物，达尔文把这一行为称作“最独特和最具人类特征的表情”。达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。他发现，不论是哪个国家、哪个民族的人，在感到难为情时都会面红耳赤，而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。达尔文解释

7、不了这种奇怪的现象。著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯·德瓦尔教授也把脸红描述为“进化史上最大的鸿沟”之一。他说：“我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸会变红的灵长类动物。”可是，为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢？②科学家经过研究发现，脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺，而肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用的特点是，少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的

8、时候，反而会使血管收缩。当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红