记承天寺夜游)导学案(无答案)(新版)新人教版

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1、课题：短文两篇【学习目标】1、积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的作者及写作背景。2、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高初步鉴赏文学作品的能力。3、理解文章的意境和作者的思想感情，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。4、感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情和作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。第一课时《答谢中书书》【自主预习】1、朗读课文，圈画文中生字词。夕日欲颓()能与其奇者()2、听老师范读课文，用“/”划分朗读的停顿。

2、3、大声朗读课文，理解课文的重点词语。⑴重点实词①五色交辉：②四时俱备：③晓雾将歇：④夕日欲颓：⑤沉鳞竞跃：⑥未复有能与其奇者：⑵一词多义欲：①夕日欲颓__________②实是欲界之仙都__________与：①未复有能与其奇者__________②念无与为乐者__________③相与步于中庭__________自：①自非亭午夜分__________②自康乐以来__________⑶词类活用夕日欲颓：⑷古今异义：①晓雾将歇：②夕阳欲颓：【合作探究】1、“答谢中书书”女子的两个书该如何理解？2、

3、作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？-【当堂评价】1、第①在文中起什么作用？2、“高峰入云，清流见底”描写了景物的什么特点？3、“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好不好？为什么？【拓展提升】1、大自然是个广阔的舞台，那么其中的一切事物可就是演员了，他们都想在这舞台上展示自己。如果请你用生活中的一种人来比喻文中所写事物，你看它们像什么人？2、古诗词中的山和川。【课后检测】《答谢中书书》以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“____________________”的观点，表达了作者__

4、________的愉悦之情和与____________________的得意之感。第二课时《记承天寺夜游》【自主预习】1、朗读课文，圈画文中的生字词。解衣()藻荇()遂至()未寝()2、听老师范读课文，用“/”划出课文的朗读停顿。3、理解课文的重点词语及特殊句式。⑴重点字词①念无与为乐者②遂至承天寺③怀民亦未寝④积水空明⑤盖竹柏影也⑵一词多义①寻：寻张怀民__________未果，寻病终__________②与：未复有能与其奇者__________念无与为乐者__________相与步于中庭___

5、_______⑶古今异义①但少闲人如吾两人者耳②相与步于中庭⑷词类活用相与步于中庭：⑸特殊句式相与步于中庭：解衣欲睡：水中藻荇交横，盖竹柏影也：【合作探究】1、第一句有什么作用？2、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。3、作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的？4、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到

6、月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？-【当堂评价】1、作者为什么要夜液承天寺？2、文中哪些句子表达了作者的情感？3、如何理解“闲人”的含义？本文表达作者怎样的思想感情？【拓展提升】1、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。2、作者是如何描写月色的？【课后检测】《记承天寺夜游》通过对____________________的描写，创造了一个____________________的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：__________________________________

7、_________________________________________。【课后反思】